導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班干部工作報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)公司統(tǒng)一安排，現(xiàn)將本人一年來的學(xué)習(xí)、工作及履行崗位職責(zé)情況做以簡要匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為更好地勝任本職工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

年是煤礦工程建設(shè)的起步年，一年來，綜合辦公室在公司黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持下，緊緊圍繞礦井基本建設(shè)中心工作，緊緊圍繞確定的目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神，通過綜合辦公室全體人員的共同努力，較好的完成了下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

年初，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，我不僅感受到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，而且，在實(shí)際工作中深切體會(huì)到自己掌握的綜合辦公室管理、基建等業(yè)務(wù)知識(shí)還十分匱乏，不能準(zhǔn)確把握全盤工作，工作起來感到十分吃力和困難。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的期望，準(zhǔn)確地認(rèn)清當(dāng)前的政策形勢(shì)、管理體制和今后的發(fā)展前景，去年以來，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重性地學(xué)習(xí)了綜合辦公室管理等方面的業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)基建礦井等方面的知識(shí)，使自己很快對(duì)基建礦井綜合辦公室工作有了一個(gè)全新系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，不僅對(duì)提高寫作水平奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且，更增強(qiáng)了自己熱愛企業(yè)、熱愛本職工作的信心。無論在政治學(xué)習(xí)和理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，我都堅(jiān)持做到了認(rèn)真筆記、學(xué)以致用，并積極鼓勵(lì)同事養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣，積極適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，爭做學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、創(chuàng)新型人才，為公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

二、搞好服務(wù)，不斷提高協(xié)調(diào)能力和管理水平

辦公室一項(xiàng)重要職能就是服務(wù)好領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)好職工，搞好綜合協(xié)調(diào)工作。為了協(xié)調(diào)好班子之間、部室之間、領(lǐng)導(dǎo)與職工之間的關(guān)系，在協(xié)調(diào)工作時(shí)，我注意講究說話方式，始終以謙和的態(tài)度去辦事，從未因自己說話粗魯、態(tài)度傲慢引起領(lǐng)導(dǎo)和職工的不滿。在辦公室人員工作分工安排上，統(tǒng)籌兼顧，不搞偏向性，形成了相互支持配合工作的和諧氛圍，使辦公室工作有章可循，忙而不亂。在待人接物、處理人際關(guān)系上，不背后議論是非，不做影響和諧團(tuán)結(jié)、有損公司形象的事，用誠實(shí)、忠厚的品格和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，樹立自己良好形象。為了提高管理水平，增強(qiáng)在同事中的號(hào)召力，在公司每次組織的各種義務(wù)勞動(dòng)中，積極帶頭參加，不怕吃苦，勇于奉獻(xiàn)，在工作中感受樂趣，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，做到了吃苦不叫苦，有累不喊累，受氣不賭氣，用自己的言行去感染每一名同事，取得了大家對(duì)工作的理解和支持，無形中促進(jìn)了管理水平的提高。

三、求真務(wù)實(shí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地地認(rèn)真做好各項(xiàng)工作

綜合辦公室工作千頭萬緒，繁多復(fù)雜，需要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感去認(rèn)真開展工作。一年來通過自己腳踏實(shí)地的工作在搞好服務(wù)、參與政務(wù)、完成任務(wù)、辦好雜務(wù)方面做了大量工作，促進(jìn)了公司整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一是全年處理各級(jí)來文302余件，下發(fā)文件108份，寫匯報(bào)材料71份，配合工程技術(shù)部、財(cái)務(wù)部打請(qǐng)示、報(bào)告43件，并負(fù)責(zé)起草了《綜合辦公室管理制度匯編》等管理制度，及時(shí)擬辦各級(jí)來文，未因工作拖拉，影響領(lǐng)導(dǎo)批示，辦公室對(duì)這些文件都進(jìn)行了認(rèn)真登記，妥善保存，未發(fā)生泄密丟失文件事件。接聽電話、通知領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議或落實(shí)上級(jí)工作部署無以計(jì)數(shù)，如果忘了安排要承擔(dān)責(zé)任，安排不合適要受批評(píng)，這些工作辦起來是小事，誤了就成了大事。二是帶頭遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。以紀(jì)律提高工作效率是我一貫堅(jiān)持的原則，通過自己帶頭遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，有力地促進(jìn)了本部同事的共同遵守，在全公司營造了遵規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。另外，加強(qiáng)了對(duì)車輛的安全管理和對(duì)司機(jī)的職業(yè)道德教育，使領(lǐng)導(dǎo)和各部室在公務(wù)用車上，能夠按時(shí)到位，服務(wù)周到。同時(shí)，適時(shí)組織職工開展衛(wèi)生大清掃活動(dòng)，確保了辦公區(qū)域干凈整潔。三是公司搬至礦區(qū)后，經(jīng)聯(lián)系本地電信營業(yè)廳落實(shí)網(wǎng)絡(luò)、通訊到位，為公司對(duì)外聯(lián)系提供了便利。

四、廉潔自律，謹(jǐn)慎行事，構(gòu)筑牢固思想道德防線

一年來，本人嚴(yán)格遵守公司關(guān)于廉潔自律方面的規(guī)章制度，深刻認(rèn)識(shí)和理解廉潔自律對(duì)于保護(hù)自己、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性和緊迫性。在工作中，不做有損企業(yè)形象的事，不搞權(quán)錢交易，加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提高自己的“免疫力”，自覺抵制各種誘惑，謹(jǐn)言行、慎交友，做到了守得住清貧，抗得住誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)。

通過一年來的工作使我深深體會(huì)到：辦公室工作隨意性、突發(fā)性任務(wù)較多，綜合服務(wù)工作難干。要想當(dāng)好一名辦公室主任，就必須得樹立六個(gè)意識(shí)：一是責(zé)任意識(shí)。有質(zhì)量的工作來源于強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作就會(huì)出現(xiàn)漏洞，任務(wù)就不可能完成好。二是要有超前意識(shí)。要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把工作想在前、干在前、做在前，在被動(dòng)中爭取主動(dòng)，全方位地為領(lǐng)導(dǎo)搞好服務(wù)。三是進(jìn)取意識(shí)。大力增強(qiáng)工作的積極性、創(chuàng)造性，各項(xiàng)工作不能滿足于一般化，都要爭先創(chuàng)優(yōu)，爭創(chuàng)一流。四是效率意識(shí)。綜合辦公室工作是綜合服務(wù)性工作，必須養(yǎng)成高效、快捷、過硬的工作作風(fēng)，準(zhǔn)確、迅速、圓滿地完成每項(xiàng)工作任務(wù)。五是全局意識(shí)。辦公室工作必須通盤考慮，把握大局，始終站在公司全局的高度謀大事、想長遠(yuǎn)，努力促進(jìn)整體任務(wù)的完成。

過去一年，雖然完成了公司交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績，這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、同志們的幫助和綜合辦公室全體人員的團(tuán)結(jié)合作是分不開的，但仍有許多不足和差距，主要表現(xiàn)在：1、工作思路不寬，缺乏創(chuàng)造性、超前性意識(shí)；2、工作不大膽，老好人思想嚴(yán)重；3、自身發(fā)展不全面，在社交、協(xié)調(diào)與其它部門關(guān)系的能力方面還有待進(jìn)一步提高。

篇2

大家好！

半期考試結(jié)束后，臨時(shí)班委會(huì)做出了一個(gè)決議，叫我兌現(xiàn)諾言，正式選舉班委。是呀，這些臨時(shí)班委都是我開學(xué)初指定的，當(dāng)初就是因?yàn)檫@些高一學(xué)生才入學(xué)，互相了解不多，選班委可能選不出優(yōu)秀的，甚至稱職的，只好成立臨時(shí)班委會(huì)。經(jīng)過半學(xué)期，學(xué)生熟悉了，是該正式選舉班委會(huì)了。所謂“名不正言不順”，臨時(shí)班委也難以展開工作。

利用晚自習(xí)，我讓臨時(shí)班委會(huì)向全班同學(xué)做了一個(gè)簡要的工作報(bào)告，并對(duì)他們的工作做了肯定。同時(shí)，我在班上布置了下周班會(huì)進(jìn)行班委會(huì)正式選舉的工作，要求有意參加競(jìng)選的同學(xué)先到臨時(shí)班委處報(bào)名，或者直接向我報(bào)名，并做好競(jìng)選演講的準(zhǔn)備，寫好演講稿。我要求所有參與競(jìng)選的同學(xué)必須簡單說明自己管理班級(jí)的設(shè)想、自己如何做好自己的本職工作、自己打算讓班級(jí)出現(xiàn)什么樣的新面貌、自己工作的主要措施等。

說實(shí)話，競(jìng)選工作雖然布置下去了，但我一直提心吊膽，心里不踏實(shí)，擔(dān)心會(huì)沒有學(xué)生響應(yīng)，或者他們自信心不足不敢登上講臺(tái)，出現(xiàn)三年前的那一幕。

我還清楚地記得，三年前，也是高一新生入學(xué)不久，我同樣采用了競(jìng)選的方式選舉班委。結(jié)果，是一個(gè)冷場(chǎng)，半天沒有一個(gè)人上講臺(tái)。最后，不得不宣布競(jìng)選擇期進(jìn)行。那個(gè)時(shí)間，好幾天我的心情都不愉快！尋找原因，我想和我的準(zhǔn)備工作沒有做到家有很大的關(guān)系。高一的學(xué)生，到校不久，彼此還不熟悉，對(duì)環(huán)境還很陌生。而且，與小學(xué)、初中生相比，高中生更獨(dú)立，更要面子，更不愿出頭，也更怕得罪人（受社會(huì)的影響，現(xiàn)在的高中生也挺講人際關(guān)系的），多數(shù)人對(duì)參與班級(jí)管理沒有熱情。

果然，一連幾天，居然沒有一個(gè)學(xué)生到我這兒來報(bào)名，問班委同學(xué)也沒有一個(gè)去報(bào)名的?？磥?，我需要再做一些動(dòng)員工作，鼓動(dòng)鼓動(dòng)，否則，這次班委競(jìng)選活動(dòng)就要泡湯了。

又一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)了教室，大家都在埋頭做作業(yè)，似乎沒有注意到我的到來。我拍了一下講桌，緩緩的對(duì)同學(xué)們說：大家停下來休息幾分鐘，聽老師說會(huì)話，好嗎？學(xué)生們抬起了頭，滿眼似乎都是疑惑：老師要說什么？怕是哪里出了問題又要挨罵了吧？

我盡量面帶微笑，期望用這種方式感化說服他們。我說：高一是很關(guān)鍵的一年，俗話說，萬丈高樓從地起，因此，高一是一個(gè)不能忽視的階段。如果這個(gè)階段管理不好，或者管理不到位，班級(jí)不能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就會(huì)影響我們以后的學(xué)習(xí)。班級(jí)管理的好壞，與我們每個(gè)同學(xué)都有切身利益關(guān)系。我們不能置身事外，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體，一個(gè)集體。但是，老師帶2個(gè)班的課，課時(shí)多，作業(yè)量大，需要牽掛的學(xué)生也多。況且，老師要把更多的精力投入到研究教材教法上面，想讓大家的學(xué)習(xí)成績能有所突破。所以，我可能不能時(shí)時(shí)、事事都來管你們。況且，你們現(xiàn)在是高中生了，更要學(xué)會(huì)自己管理自己。老師想把管理班級(jí)的任務(wù)交給你們大家，你們自己管理自己。老師相信你們有這個(gè)能力，相信你們會(huì)自己管理好自己，只要大家齊心協(xié)力，只要大家都把這個(gè)集體放在心里?，F(xiàn)在我們就需要幾位能帶領(lǐng)大家一起努力的班委成員。下周我們要進(jìn)行競(jìng)選演講，老師希望愿意為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)都能積極參與進(jìn)來，給自己一次機(jī)會(huì)，相信自己，這是對(duì)你的一次很好的鍛煉。當(dāng)然，當(dāng)班干部肯定會(huì)需要你為班級(jí)做出一定的付出，但是當(dāng)你付出的時(shí)候你也同時(shí)在得到。你將會(huì)得到寶貴的人生體驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)以及同學(xué)、老師對(duì)你的肯定。這種經(jīng)驗(yàn)與別人對(duì)你的肯定、欣賞都是無價(jià)之寶。所以，老師希望大家積極參與進(jìn)來?，F(xiàn)在已經(jīng)有兩位同學(xué)在我這兒報(bào)了名，我暫時(shí)不把他們的名字說出來，保密，給你們留一個(gè)懸念。同學(xué)們要相信自己，快行動(dòng)起來吧！

其實(shí)，那有什么人報(bào)名呀！善意的謊言！不過，只要有人帶了頭，其他的人就會(huì)跟著來報(bào)名，從眾心理嘛。希望我這個(gè)小詭計(jì)能起到一定作用！

第二天，我的早自習(xí)。我將班長叫了出來，問道：“你怎么不報(bào)名參與競(jìng)選呢？”他說：學(xué)習(xí)任務(wù)重，當(dāng)班干部影響學(xué)習(xí)，而且處理不好與同學(xué)的關(guān)系，工作不好開展。我知道，他在干班長工作這個(gè)期間，工作很努力，干得也很出色。而且，我了解到他很有人緣，學(xué)習(xí)成績也可以，在班上還挺有威信。我必須動(dòng)員他出來參與競(jìng)選，這樣就有帶頭作用。好說歹說，他終于答應(yīng)競(jìng)選班干部了。今天的早自習(xí)，收獲大大的。終于有了好的開始。

接下來，我又動(dòng)員了幾位重點(diǎn)苗子?，F(xiàn)在，我心里有底了，心情也愉快了許多。陸續(xù)的，有學(xué)生自告奮勇來報(bào)名了。他們或單獨(dú)來，或幾人一起來，都挺有信心選上似的。報(bào)名參與競(jìng)選的人數(shù)，竟然超出了我的估計(jì)。單班長就有10人，連最苦最累的勞動(dòng)清潔委員都有3人參與競(jìng)爭。

競(jìng)選演講還算順利。二十一個(gè)人，按事先抓的號(hào)，依次上臺(tái)演講。不過，第一個(gè)上臺(tái)演講的同學(xué)還是猶豫了好一會(huì)兒，一直不肯上來，站在自己的座位上，臉紅心跳，不住搓手。我使勁叫他上來，旁邊的同學(xué)也使勁鼓動(dòng)她上講臺(tái)。他終于鼓足了勇氣，走到了講臺(tái)上。我們都抱以熱烈的掌聲！萬事開頭難，有了開始后面的就比較順利了。后面的人也都一一走上了講臺(tái)，發(fā)表了自己的“施政報(bào)告”。

篇3

工作報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告。工作報(bào)告主要是在匯報(bào)例行工作或臨時(shí)工作情況時(shí)使用，是報(bào)告中常見的一種，除工作報(bào)告之外，報(bào)告還有情況報(bào)告和答復(fù)報(bào)告兩類。工作報(bào)告具有主動(dòng)性和階段性，是一種最基本的告知性上行文。下面就讓小編帶你去看看高中衛(wèi)生委員工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

高中衛(wèi)生委員工作報(bào)告1斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)間飛逝，不知不覺中一個(gè)多學(xué)年已經(jīng)結(jié)束。作為10級(jí)廣藝一班的生活衛(wèi)生委員委員，我在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，以及廣藝一班班班委與全體同學(xué)全力配合與協(xié)助下，依照山東師范大學(xué)傳播學(xué)院的工作宗旨及發(fā)展方向，努力配合學(xué)院及系里的各項(xiàng)工作。并且經(jīng)過我們成員的共同努力，，整體上完成了學(xué)期初定的工作計(jì)劃，并取得了不錯(cuò)的成績，經(jīng)過半學(xué)年的工作，感觸收獲頗多。

身為生活衛(wèi)生委員，我明確自己的職責(zé)，知道在其位就要謀其職，以身作則。

從表面看，生活衛(wèi)生委員就是干后勤的，如打掃衛(wèi)生但實(shí)際卻并非如此。作為一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生委員，我深知自己的基本工作主要有以下幾點(diǎn)：

1.保持班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生。

2、保證每周到寢室檢查衛(wèi)生情況

。

3.積極參與院里生活衛(wèi)生部組織的大例查及抽查。

4.團(tuán)結(jié)和協(xié)助其他班委做好班級(jí)其他工作。

在很多人眼中這些事情是微乎其微的，但是如果要秉承“同學(xué)眼里無小事”的原則去把它們做好，也是要花一番心思的。比如說班級(jí)衛(wèi)生來說吧，每次上課之前都要看看教室是否衛(wèi)生，黑板是否擦干凈等。整潔的衛(wèi)生環(huán)境，讓老師上課舒心，讓同學(xué)們能夠全心投入學(xué)習(xí)。

然而，我的工作還是存在許多缺陷與不足的，其實(shí)在其他方面自己也存在著許多的不足，工作不到位的地方，這些實(shí)在是自己失職的

表現(xiàn)也是我在以后工作過程中必須加以該進(jìn)的，正所謂“知錯(cuò)就改善莫大焉”，所以希望同學(xué)們予以信任和支持。

其實(shí)，通過做一個(gè)學(xué)年的生活衛(wèi)生委員的工作，也讓自己鍛煉了許多能力，是自己思想更加成熟起來，并對(duì)做好以后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)，并充滿信心。比如說，每周院里生活部組織的大例查，給我們灌輸了許多珍貴的保持衛(wèi)生，保持環(huán)境干凈整潔的思想，這些思想也潛移默化的改變了我的生活習(xí)慣，此時(shí)自己是一個(gè)特愛整潔，追求干凈舒適，崇尚綠色的環(huán)保支持者了。

總之，通過本學(xué)期擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員所做的工作，使我更有機(jī)會(huì)與班上其他同學(xué)交流溝通，也是我結(jié)交了許多好朋友，使我更好的融入了廣藝一班這個(gè)班集體，學(xué)會(huì)了怎樣與人友好相處，擴(kuò)展了自己的交際網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)了人脈。也使我更加嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心去認(rèn)真對(duì)待每一件事情，不管事情大小否，增強(qiáng)了自己服務(wù)同學(xué)，服務(wù)大眾的意識(shí)。

回首這一個(gè)學(xué)期的歷程，我雖圓滿的完成了各項(xiàng)工作，但由于時(shí)間短暫，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我深知還存在各種各樣的缺點(diǎn)和不足，在以后的工作實(shí)踐中我將會(huì)不斷的努力與探索，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力，增強(qiáng)服務(wù)大眾的意識(shí)。

高中衛(wèi)生委員工作報(bào)告2時(shí)間如同水一般的流逝，我們的高一生活已經(jīng)過半。在上個(gè)學(xué)期的衛(wèi)生方面，我們班整體上做得很好。同學(xué)們可以積極打掃衛(wèi)生，來為我們這個(gè)5班營造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們班主要是在中午和晚上放學(xué)打掃衛(wèi)生，一周換一個(gè)組。整整一周的時(shí)間，每個(gè)組的同學(xué)都能夠堅(jiān)持做好自己的工作。在中午，同學(xué)們可以犧牲休息的時(shí)間來為班級(jí)打掃，每次換來的都是一個(gè)滿意的肯定。放學(xué)后，無論是多么晚，同學(xué)們都會(huì)堅(jiān)持打掃完后才離開學(xué)校。因而，我們班的衛(wèi)生檢查成績一直都是很好。在上個(gè)學(xué)期，每周一是大掃除時(shí)間，同學(xué)們也不會(huì)有埋怨，認(rèn)真的打掃，最終讓教室煥然一新。同時(shí)我們經(jīng)歷了好幾次布置考場(chǎng)的工作，這幾次同學(xué)們更加認(rèn)真的打掃，這也換來了老師們的肯定。當(dāng)然打掃并不是只為了一個(gè)檢查，我們有了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的學(xué)習(xí)才可以名列前茅。

在一天的學(xué)習(xí)中，我們班的每個(gè)人都會(huì)保持好自己附近的衛(wèi)生，更不會(huì)往地上亂扔垃圾。在課間或是中午，靠窗戶的同學(xué)都會(huì)打開窗戶通風(fēng)，讓教室的空氣時(shí)刻都保持著清新，這樣一來，我們班同學(xué)身體狀況都很好，幾乎沒有缺勤的現(xiàn)象。

在上下午的第二節(jié)課下課鈴聲響后，老師們會(huì)自動(dòng)停止講課，學(xué)習(xí)中眼睛是最重要的，我們班的同學(xué)都會(huì)認(rèn)真做好眼保健操，絕不會(huì)糊弄。

一個(gè)人的健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在以后的日子里，我們班的同學(xué)會(huì)更加努力來為自己營造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高中衛(wèi)生委員工作報(bào)告3尊敬的齊主席、各位副主席，各位常委，同志們：

我是醫(yī)藥衛(wèi)生界的政協(xié)委員，現(xiàn)任疾控中心主任助理和辦公室主任，兼任____市作協(xié)副主席和____詩派研究會(huì)會(huì)長等職。擔(dān)任十二屆政協(xié)常委以來，我能夠立足本職工作，發(fā)揮自身特長，積極建言獻(xiàn)策，為推動(dòng)全市文化建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步盡了一點(diǎn)心，出了一點(diǎn)力。雖然微不足道，但可總結(jié)借鑒。

現(xiàn)分三個(gè)方面匯報(bào)如下：

一、立足本職，平凡而不平庸

疾控中心是全市疾病控制、衛(wèi)生監(jiān)測(cè)、科研培訓(xùn)和衛(wèi)生宣教的業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)中心，擔(dān)負(fù)著全市各類人群的傳染病、地方病和寄生蟲病防治任務(wù)，工作面廣量大，任務(wù)十分繁重。在這樣的單位，我沒有因崗位的平凡而碌碌無為，而是以“寧肯平凡，決不平庸”的心態(tài)去努力拼搏，使自己負(fù)責(zé)和分管的工作，干到了本系統(tǒng)內(nèi)在全____最好、在全省乃至全國最好?！皯岩活w偉大的心，做一個(gè)平凡的人”是我的座右銘。在協(xié)助中心主任、副主任工作過程中，對(duì)手足口病、艾滋病、甲型流感等傳染病的防控，對(duì)免疫預(yù)防、衛(wèi)生宣教、科研培訓(xùn)、慢病防治的組織實(shí)施，都能積極出謀劃策、上下左右溝通、全力協(xié)調(diào)落實(shí)，取得了優(yōu)異成績。

三年間，全市免疫接種100多萬人次安全無事故，4000多例傳染病得到及時(shí)有效處置，沒有發(fā)生暴發(fā)流行，實(shí)現(xiàn)了“無大疫”的目標(biāo)，全市居民的身體健康得到了切實(shí)保障。因了良好的口碑和優(yōu)異的作為，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織、國家衛(wèi)生部、國家疾控中心、美國印第安納大學(xué)、____省衛(wèi)生廳等機(jī)構(gòu)，把10余項(xiàng)疾病控制研究項(xiàng)目落戶在了____。____也因此成為國家級(jí)艾滋病綜合防治示范區(qū)、國家級(jí)艾滋病哨點(diǎn)檢測(cè)縣和省級(jí)慢病防治示范區(qū)。每當(dāng)面對(duì)這些，我不禁想起凌晨4點(diǎn)起床下鄉(xiāng)、連續(xù)開展疾病調(diào)查10余天;不禁想起挑燈夜戰(zhàn)到深夜12點(diǎn)、連續(xù)三天五天;也不禁想起進(jìn)村入戶與艾滋病病人攀談、與免疫兒童家長交流寒來暑往，腳步匆匆，三年好像一瞬。

與此同時(shí)，在自己負(fù)責(zé)和分管的健康教育、檔案管理、績效考核、衛(wèi)生應(yīng)急等工作中，我能夠設(shè)身處地、用心用力、創(chuàng)新工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致肯定?？h級(jí)疾控宣教做到了“電視天天有，報(bào)紙張張有”全國少見，檔案管理被評(píng)為省一級(jí)，績效考核總分居____市前列。自己也被評(píng)為____省衛(wèi)生宣教、____

市衛(wèi)生信息、____市衛(wèi)生工作先進(jìn)個(gè)人。由此我也領(lǐng)悟到——在平凡的崗位上，人生同樣可以充實(shí)、快樂，生命同樣可以陽光、燦爛。

二、建言獻(xiàn)策，認(rèn)真而不失真

作為一名政協(xié)委員是光榮的，是值得珍惜的。

三年來，自己能夠積極參加政協(xié)和聯(lián)絡(luò)組的會(huì)議與活動(dòng)，對(duì)常委會(huì)、座談會(huì)、情況通報(bào)會(huì)、提案答復(fù)會(huì)以及視察、調(diào)查活動(dòng)盡量做到不推辭、不請(qǐng)假、不缺席，每一次都力爭認(rèn)真聽、認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真記，沒有一次被通報(bào)批評(píng)。通過不斷學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)，使自己增長了見識(shí)、開闊了視野、進(jìn)一步了解了社情民意，為更好地參政議政、建言獻(xiàn)策儲(chǔ)備了知識(shí)，積累了素材。____年以來，我連年被聘為____市政協(xié)信息員，所寫的40多篇信息，有30多篇被各級(jí)政協(xié)采用，并被評(píng)為優(yōu)秀信息員。我個(gè)人撰寫和聯(lián)合他人撰寫了關(guān)于提高“新農(nóng)合”報(bào)銷比例、打擊“醫(yī)鬧”維護(hù)醫(yī)療安全、制定“非常天氣”預(yù)案、充實(shí)“五館”內(nèi)容提高利用率等13件提案，其中2件提案被評(píng)為優(yōu)秀提案。為了使提案反映真實(shí)情況、利于辦理落實(shí)，在寫提案前我都能夠認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查和研究，有的提案要咨詢五六個(gè)部門單位，有的要現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查或多次上查證，從而保證了提案的高質(zhì)量、不失真。我以為，一件提案，一經(jīng)政府采納，就要督辦落實(shí)，如果失真，就會(huì)勞民傷財(cái)。正所謂提案人筆下“有財(cái)產(chǎn)萬千，有毀譽(yù)忠奸，有是非曲直，有人命關(guān)天”，因此，寫每一份提案都力爭出于公心，執(zhí)筆為公，確保真實(shí)性。此外，在座談、視察等政協(xié)活動(dòng)中，我也努力做到了建言獻(xiàn)策、參政議政認(rèn)真而不失真。在傳染病防控、中小學(xué)校舍改造、公路建設(shè)、林業(yè)發(fā)展、小區(qū)物業(yè)服

務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)等視察活動(dòng)中，在主席看望委員、參加知情問政會(huì)、情況通報(bào)會(huì)、座談會(huì)，以及聯(lián)絡(luò)組每年4次活動(dòng)時(shí)，我都做到了坦建睿智之言、誠獻(xiàn)務(wù)實(shí)之策，有的意見為部門提供了參考，有的建議被部門采納使用，受到肯定與好評(píng)。在____年10月舉行的黨風(fēng)廉政建設(shè)座談會(huì)上，我關(guān)于今后黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作要特別注意“合法化”腐敗、“特權(quán)化”腐敗、“公開化”腐敗的發(fā)言，不但得到了市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)的肯定，而且受到了齊世增主席的會(huì)議表揚(yáng)。從中我也體會(huì)到，政協(xié)委員不單是一種職務(wù)和榮譽(yù)，更是一種使命與責(zé)任，就必須講真話、獻(xiàn)良策、敢擔(dān)當(dāng)，否則就有可能不履職、不盡職、不稱職。

三、情系文化，優(yōu)秀而不作秀

作為一名詩歌愛好者，我對(duì)____的文化事業(yè)、文化事件、文化活動(dòng)比較關(guān)心并真情參與，這些年來有了一些收獲，也贏得了一些榮譽(yù)。____年被____市委、市政府授予“文化藝術(shù)人才”稱號(hào)，同年完成的利用50年檔案編輯《____市衛(wèi)生防疫志》獲得省級(jí)檔案成果二等獎(jiǎng)，在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的詩歌《祝福祖國》被收入人教版七年級(jí)語文教材。____年發(fā)起創(chuàng)立“____詩派”研究會(huì)，出版第8部個(gè)人專著《記憶____》，詩壇提出“老丹體”詩歌概念，被評(píng)為民盟____省優(yōu)秀盟員。____年1月被市政協(xié)評(píng)為“優(yōu)秀政協(xié)委員”之后，又被市委、市政府授予“包村工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，《記憶____》獲

得____市“五個(gè)一”精品工程獎(jiǎng)，詩歌《魚的疑問》被收錄《中國絡(luò)詩歌史編》，多首詩歌被列入大學(xué)教案，作詞的《____我故鄉(xiāng)》入圍____市歌評(píng)選并譜曲演唱。這些榮譽(yù)和成績，沒有成為我的包袱和枷鎖，而是成了前行的動(dòng)力和新的起跑線。因?yàn)槲艺J(rèn)為，文化不是叫你向上爬的臺(tái)階，不是為你加官進(jìn)爵的砝碼;文化是引渡眾生靈魂的舟橋，是引導(dǎo)民眾精神走向的坐標(biāo)。因此，在日常的工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)中，自己努力做到不嘩眾取寵、不招搖撞騙、不投機(jī)鉆營，而是以具體的作品和行動(dòng)，給人們帶來真善美，帶來陽光和希望。童心，良心，謂之詩心。詩之大小，不在長短。詩為一人之心聲，小詩;詩為民眾之心聲，大詩。這是我的詩觀，也是我的行動(dòng)指南。

三年來，自己能夠懷揣一顆良心，默默地親近文化教育事業(yè)，向?qū)W校、農(nóng)家書屋、春蕾女童、慈善機(jī)構(gòu)捐款、捐書、捐物共計(jì)2萬多元。三年來，為了發(fā)掘、研究、傳承____優(yōu)秀文化成果，自己四處奔走呼號(hào)，廣泛聯(lián)絡(luò)溝通，征集到了關(guān)于“____詩派”詩人群體的詩集、文集、日記、詩話、墨跡稿本等著作共計(jì)50多人100多卷，為____保留了彌足珍貴的歷史文化財(cái)富。三年來，為了打造“三賢四寶一派”的____文化品牌，以詩歌交誼，用文史交流，借文獻(xiàn)傳承，與中國科學(xué)院、北京大學(xué)、臺(tái)灣中興大學(xué)、劉大觀研究會(huì)等20多家高校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立了密切聯(lián)系，吸引了____大學(xué)、____大

學(xué)、____師范大學(xué)、____大學(xué)等高校的碩士、博士、博士后研究生來____訪問、咨詢、搜求文獻(xiàn)資料，“____詩派”研究隊(duì)伍日益壯大起來。

為了這些，我早上7點(diǎn)半以前上班，中午在單位1小時(shí)，晚上11點(diǎn)前不睡覺，每天最少多出4個(gè)小時(shí)的時(shí)間用于創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。一年下來，我多出4個(gè)月時(shí)間;三年下來，我多出整整一年時(shí)間。這是多美的事情呀!雖然不為人知，也

沒有換來多少人民幣，但我還是樂此不疲，坦然向前。如果有人要問這是為什么那我就用自己的一個(gè)社會(huì)承諾作出回答——勤于學(xué)研，恪盡職守，爭創(chuàng)一流業(yè)績。嚴(yán)于律己，忠誠祖國，爭做四德公民。身心雙修，知行合一，力爭實(shí)現(xiàn)高境界、有價(jià)值、有品位的人生。

匯報(bào)完畢，敬請(qǐng)批評(píng)指正!

高中衛(wèi)生委員工作報(bào)告4時(shí)間如同水一般的流逝，我們的高一生活已經(jīng)過半。在上個(gè)學(xué)期的衛(wèi)生方面，我們班整體上做得很好。同學(xué)們可以積極打掃衛(wèi)生，來為我們這個(gè)5班營造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們班主要是在中午和晚上放學(xué)打掃衛(wèi)生，一周換一個(gè)組。整整一周的時(shí)間，每個(gè)組的同學(xué)都能夠堅(jiān)持做好自己的工作。在中午，同學(xué)們可以犧牲休息的時(shí)間來為班級(jí)打掃，每次換來的都是一個(gè)滿意的肯定。放學(xué)后，無論是多么晚，同學(xué)們都會(huì)堅(jiān)持打掃完后才離開學(xué)校。因而，我們班的衛(wèi)生檢查成績一直都是很好。在上個(gè)學(xué)期，每周一是大掃除時(shí)間，同學(xué)們也不會(huì)有埋怨，認(rèn)真的打掃，最終讓教室煥然一新。同時(shí)我們經(jīng)歷了好幾次布置考場(chǎng)的工作，這幾次同學(xué)們更加認(rèn)真的打掃，這也換來了老師們的肯定。當(dāng)然打掃并不是只為了一個(gè)檢查，我們有了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的學(xué)習(xí)才可以名列前茅。

在一天的學(xué)習(xí)中，我們班的每個(gè)人都會(huì)保持好自己附近的衛(wèi)生，更不會(huì)往地上亂扔垃圾。在課間或是中午，靠窗戶的同學(xué)都會(huì)打開窗戶通風(fēng)，讓教室的空氣時(shí)刻都保持著清新，這樣一來，我們班同學(xué)身體狀況都很好，幾乎沒有缺勤的現(xiàn)象。

在上下午的第二節(jié)課下課鈴聲響后，老師們會(huì)自動(dòng)停止講課，學(xué)習(xí)中眼睛是最重要的，我們班的同學(xué)都會(huì)認(rèn)真做好眼保健操，絕不會(huì)糊弄。

一個(gè)人的健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在以后的日子里，我們班的同學(xué)會(huì)更加努力來為自己營造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高中衛(wèi)生委員工作報(bào)告5現(xiàn)在，由我們倆述職，向大家匯報(bào)一下我們這半學(xué)期的工作情況。 我是負(fù)責(zé)室外擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生的衛(wèi)生委員，我先來匯報(bào)。

在這個(gè)學(xué)期中，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排我們班主要負(fù)責(zé)五樓的樓道、平臺(tái)以及班級(jí)的樓道衛(wèi)生。我作為專門負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生的衛(wèi)生委員，主要完成的任務(wù)如下:

1、早上、中午我都和值日生一起值日,并安排督促值日生做好每日的打掃工作，做到快速、有效地完成任務(wù)。

2、每天大課間去檢查同學(xué)們的個(gè)人衛(wèi)生，做到物品擺放整齊，周圍無紙屑、無雜物。

我是負(fù)責(zé)室內(nèi)的衛(wèi)生委員，接下來由我向大家匯報(bào)。

1、我每天都能檢查班級(jí)的物品擺放情況，對(duì)擺放不整齊的同學(xué)及時(shí)指出，在該同學(xué)末在的情況下，幫助他擺好。

2、督促值日生認(rèn)真打掃衛(wèi)生。

3、認(rèn)真檢查值日生的值日情況，及班級(jí)同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生情況，根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行評(píng)比。

開學(xué)兩個(gè)月來，我們班的綜合評(píng)比名次一次比一次低，我們發(fā)現(xiàn)每一周的衛(wèi)生評(píng)比都會(huì)減分，在此我們要向大家檢討，是我們工作不到位，才讓咱們班的榮譽(yù)受到損害。在班級(jí)衛(wèi)生情況始終不理想的時(shí)候，全體班干部都很著急，召開了班干部會(huì)議，全體班干同學(xué)進(jìn)行商議;班長又召開了班會(huì)，全體同學(xué)共學(xué)制定了衛(wèi)生評(píng)比辦法，評(píng)比獎(jiǎng)懲辦法是：

1、在一周內(nèi)五天中，同學(xué)要是個(gè)人衛(wèi)生有5個(gè)勾，那么，就可以得到一朵紅花。

2、反過來，如果這一周五天內(nèi)，任何同學(xué)自已缺少了一個(gè)勾，就不能給這個(gè)同學(xué)紅花。

篇4

對(duì)一段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)是為了肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作。下面就讓小編帶你去看看初中班長工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

初中班長工作報(bào)告11.在安全方面呢，這周沒有發(fā)生重大事件，但是陳某、彭某、李某、羅某等少數(shù)人愛在教室里跑，同時(shí)在眼操和兩操的時(shí)候呢林某某、羅某、馮某做得不太認(rèn)真。

在紀(jì)律方面呢，這個(gè)星期大家表現(xiàn)良好，只有王某、周某某、林某、羅某幾位在課上講話。不過好像我們教室里的桌子挺柔軟的哈，王某某、張某某上課都睡著呢。而東西呢在課上吃著是特別的香，于是李某、萬某某就在課上和老師捉起了迷藏，在桌下吃東西呢，小老鼠。

衛(wèi)生方面呢，做的比前幾天好了很多，大家不但認(rèn)真的打掃了還認(rèn)真的保持了。只是同學(xué)們的手都比較金貴哈，不小心弄在地上的粉筆也舍不得撿一下啦，而一二組同學(xué)的呢就是更加貴重了哈，于是他們中間的垃圾呢就明顯的多了起來。

總的說來呢我們這周做的很不錯(cuò)，衛(wèi)生、安全、紀(jì)律都表現(xiàn)良好，還拿到了紀(jì)律的梅花獎(jiǎng)，只是學(xué)習(xí)方面呢做得有點(diǎn)差，早上來學(xué)校趕作業(yè)的人仍然很多。希望大家再接再厲，改掉不好的，做好很好的，爭取把所有獎(jiǎng)項(xiàng)都抱回家。

2.在安全方面，我班表現(xiàn)良好，但有少數(shù)人愛在教室里追跑打鬧，其他地方表現(xiàn)良好，只是做眼保健操時(shí)李某，林某某，陳某某沒有認(rèn)真做，而萬某某，周某某在兩操時(shí)有點(diǎn)不認(rèn)真;

在紀(jì)律方面，上課愛講話的人較多，如：林某，楊某某，王某，林某某，彭某某，楊某，羅某，上課愛吃東西的人也較多，如：王某某，萬某某，李某，林某某，馮某某。其他地方也做得不是很好，羅某，張某某，王某某在上課睡覺，林某某在上課吃東西。這些娃好象八輩子沒吃過東西

在衛(wèi)生方面，許多同學(xué)的熱情有所下降，沒有剛來的時(shí)候積極了，不過在學(xué)習(xí)方面，大家表現(xiàn)越來越好，比剛來的時(shí)候有了明顯改觀，雖然大家完成的質(zhì)量不太理想，但現(xiàn)在都很積極的完成了，這點(diǎn)值得肯定。希望在以后的日子里大家把不足的地方改正，把好的地方做的更好，讓我們初一二班越來越好，越來越強(qiáng)!

加油!我們是最棒的!

3.我們進(jìn)入初中也有一個(gè)半月了，對(duì)初中的一切也有了該有的了解，而且在班上的表現(xiàn)也在逐漸變好：沒交作業(yè)的人變少了，教室里的衛(wèi)生清潔也越做越好了，只是衛(wèi)生在保持上呢還存在一定的問題，而且有些罰掃的同學(xué)如楊某某，羅某還在逃跑，有點(diǎn)對(duì)不起我們初一二班了哈。

經(jīng)過了一個(gè)多月的相處，大家都比較熟悉了，所以大家就經(jīng)常打鬧了起來，于是班上幾個(gè)淘氣的同學(xué)像李某，林某，彭某某就把一些同學(xué)擠在門后面，當(dāng)然他們也會(huì)被逼著去體驗(yàn)一下呆在門里的感覺;還有就是一些同學(xué)在教室里打鬧，做操的時(shí)候沒有認(rèn)真做啦。

這周呢坐在第一排的男生上課的時(shí)候上課經(jīng)常做小動(dòng)作，還在傳字條，還被老師發(fā)現(xiàn)扣分了哦，下周課要好好表現(xiàn)了哦。

初中班長工作報(bào)告2升入初中,有許許多多的不適應(yīng)，在班主任諸老師的細(xì)心引導(dǎo)下，同學(xué)很快適應(yīng)了這里的環(huán)境。在期中考及活動(dòng)方面都取得了不錯(cuò)的成績。下面就對(duì)我們班級(jí)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、班級(jí)里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

1、學(xué)習(xí)上，我班組織了“一對(duì)一”的活動(dòng)，就是學(xué)習(xí)較好的同學(xué)幫助后進(jìn)生。

在中被幫扶的同學(xué)也都有了進(jìn)步。

2、“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，在老師的組織下，我們?cè)诿刻煸缱粤?xí)時(shí)間下樓長跑，同學(xué)們的生病情況明顯減少

3、每天班委都將同學(xué)們的情況反映在同學(xué)們的家校練習(xí)本里。

讓家長及時(shí)知道同學(xué)們?cè)谛Ｇ闆r。

4、為了更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的欲望，約束同學(xué)們的行為規(guī)范。

我班制定了個(gè)人的千分制情況表。這樣，分?jǐn)?shù)減少的同學(xué)會(huì)在接下來的日子里更加努力，爭取加分。而分?jǐn)?shù)增加的同學(xué)會(huì)更上一層樓,以此在班級(jí)中營造一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

5.我們進(jìn)行小組輔導(dǎo)，同學(xué)們遇見難題可以及時(shí)詢問組長。

二、班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

班長：管理班級(jí)綜合事務(wù)(管理、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、溝通、傳達(dá)、匯報(bào)等)

學(xué)習(xí)委員：

1、負(fù)責(zé)督促和檢查各位課代表、小組長的工作。

2、負(fù)責(zé)收集學(xué)習(xí)方面的各種資料，做課后練習(xí)。

紀(jì)律委員：

1、負(fù)責(zé)課堂、自習(xí)課紀(jì)律的管理。

2、及時(shí)向老師反映紀(jì)律情況。

宣傳委員：

1、進(jìn)行板報(bào)，墻面等班級(jí)美化工作。

2、負(fù)責(zé)各個(gè)活動(dòng)中的美化、設(shè)計(jì)。

文藝委員：

1、負(fù)責(zé)組織同學(xué)們參加各項(xiàng)文娛活動(dòng)。

2、負(fù)責(zé)班會(huì)的策劃和開展。

生活委員：

1、負(fù)責(zé)檢查班級(jí)的衛(wèi)生和監(jiān)督值日生的工作。

2、檢查、修理座椅等公共財(cái)物，如需要及時(shí)向?qū)W校反映情況。

3、負(fù)責(zé)午餐的訂制。

體育委員：

1、負(fù)責(zé)管理日常和課間操的秩序，監(jiān)督同學(xué)們進(jìn)行身體鍛煉。

2、負(fù)責(zé)組織管理課外活動(dòng)中的秩序。

3、負(fù)責(zé)體育課的紀(jì)律。

每個(gè)班干部成員在工作中都能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極自主工作，成為班主任老師管理班級(jí)的助手。我們班級(jí)的總體環(huán)境是和諧的!

三、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)

1、在開學(xué)初始的軍訓(xùn)中，我們同學(xué)就團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力，努力進(jìn)取。

軍訓(xùn)會(huì)操，雖然我們班并未得名次。但同學(xué)們并不為此而放棄，而是更加努力積極參與其他活動(dòng)。

2、我校舉辦了一年一度的校運(yùn)會(huì)。

同學(xué)們積極參加，刻苦訓(xùn)練，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神，集體榮譽(yù)感，做到友誼第一，比賽第二。不參加比賽的同學(xué)組成了觀眾隊(duì)伍，為我們的運(yùn)動(dòng)健將加油鼓勁,吶喊助威。我們班也取得了第一名的好成績。

3、學(xué)校的廣播操比賽，同學(xué)們每天下午都留下來積極訓(xùn)練。

4、我班有2人退隊(duì)，加入了共青團(tuán)

我們班是一個(gè)優(yōu)秀的集體，可同時(shí)也有一些缺點(diǎn)和不足，總結(jié)如下：

。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，同學(xué)們都漸漸適應(yīng)了初中生活，精神狀態(tài)也漸漸呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。有的人學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極參加各種活動(dòng)，表現(xiàn)活躍。而有個(gè)別人則不夠積極進(jìn)取。在新的學(xué)期里要加大對(duì)同學(xué)們心理健康方面的引導(dǎo)。

以上就是初一(4)班級(jí)2012上半學(xué)期工作的總結(jié)，其中包括一些缺點(diǎn)和不足，希望我們班在班主任帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的共同努力下。

初中班長工作報(bào)告3大二的上學(xué)期已經(jīng)過去，身為班長的我首先感謝同班各位給我這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，并且感謝各位對(duì)我工作上的支持。在此讓我?guī)ьI(lǐng)大家把過去這四個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活大體地過一遍。

看似短暫的四個(gè)月，大家有著各自的感觸。是否還有同學(xué)正因?yàn)榘l(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造考試險(xiǎn)些掛科而感到慶幸?是否還有同學(xué)因?yàn)閯倓偂癲oublekill”后還未“unbelievable”就犧牲而感到遺憾?無論是學(xué)習(xí)還是游戲，我們共同渡過了這半學(xué)期，然而，我們不能讓這半學(xué)期毫無意義。在嬉笑怒罵中我們是否也該好好反省這段日子的不足?難道遲到的同學(xué)沒有因?yàn)榇驍_了老師的正常上課而感到抱歉嗎?身為一名學(xué)生就應(yīng)遵守應(yīng)有的紀(jì)律，“不遲到不早退”這六個(gè)字只應(yīng)在小學(xué)課堂上出現(xiàn)。所以希望在日后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能做得更好，特別是某些常曠課的同學(xué)，我們整個(gè)集體對(duì)任何人都不拋棄不放棄，而為何你們自己要掉隊(duì)呢?能否取得優(yōu)異的成績不是我們能完全左右，但我們能保證自己認(rèn)真地做好了自己該做的事，這些簡單而繁瑣的大道理每個(gè)人都懂，并且每個(gè)人都能說出一大串，而為什么就是有人做不到?

一個(gè)班的學(xué)風(fēng)很重要，但是我們班的學(xué)風(fēng)實(shí)在太差。到大二了，大家沒有被逼著去上早晚自習(xí)，平時(shí)的課堂上也沒留什么作業(yè)，我們是否因此而松懈了?每天的時(shí)間除了上課就是在游戲里渡過。有的同學(xué)的游戲角色玩了一個(gè)再換一個(gè)，而有同學(xué)讀完一本著作后接著讀另一本嗎??？吹降氖谴蠹野延螒蛱?hào)互相交換著玩而很少看見大家把筆記相互抄閱，即使有也只是為了應(yīng)付考試。我并不是在指責(zé)大家不該娛樂，而是提醒大家不要沉溺于游戲，寢室是大家的第二個(gè)家，是大家休息的地方，我們不應(yīng)該把它化為網(wǎng)吧，勞逸結(jié)合的事我們何樂而不為咧?

希望每位同學(xué)都能把學(xué)習(xí)態(tài)度放端正。也許現(xiàn)在付出很多地學(xué)習(xí)日后也不一定飛黃騰達(dá)，但是現(xiàn)在完全不付出以后卻能干出一番作為的人真是不多啊!要說到學(xué)習(xí)的榜樣班上也有不少。上學(xué)期取得本班第一的鄭云康同學(xué)時(shí)常用電腦學(xué)習(xí)，而有的同學(xué)的電腦里裝的除了那玩過千萬次的游戲外只剩不知從何而來的電腦病毒......還有王昱凱同學(xué)，據(jù)我所知，他在這次期末考試中取得了優(yōu)異的成績，平時(shí)就見他拉上一些同學(xué)去上晚自習(xí)，而有的同學(xué)就呆在電腦前，右手無力地點(diǎn)著鼠標(biāo)，左手夾著香煙......還有班上的女生，她們也會(huì)相約去圖書館學(xué)習(xí)，有的利用周末等時(shí)間做兼職。我們班的優(yōu)秀同學(xué)并不少，多和他們打交道總比自己的身心一直被電腦輻射侵害要好得多。

正如胡寒同學(xué)所說，我們班在學(xué)習(xí)上不怎樣，但同學(xué)之間的情誼很深厚，大家誠以待人，共同進(jìn)步，我們有著各自的觀點(diǎn)和想法，我們有著分辨是非的能力，但我們?nèi)狈εc自己的惰性抗?fàn)幍臎Q心和毅力。希望在寒假過后，胡寒能對(duì)所有人說我們班不僅同學(xué)間情誼深厚，學(xué)習(xí)上也很有干勁。說了很多學(xué)習(xí)上的事，只是把自己的想法說了出來，很啰嗦，但希望能得到大家的贊同。另外，生活方面我也忍不住要多嘴兩句。寢室的衛(wèi)生問題是我曾強(qiáng)調(diào)過也是在此第一個(gè)說明的，寢室的衛(wèi)生好壞會(huì)影響我們?nèi)粘Ｉ畹慕】蹬c否，并且住在一個(gè)干凈的寢室也讓我們心情更好嘛!另外，宿舍是一個(gè)公共場(chǎng)合，當(dāng)我們?cè)趯嬍視r(shí)應(yīng)時(shí)刻注意不要打擾周圍寢室，保持安靜是再簡單不過的事了，何必還因這與其他班同學(xué)發(fā)生沖突呢?大家住在一塊就是鄰居，平時(shí)應(yīng)互相照應(yīng)而不是針鋒相對(duì)。而且還提醒大家在平時(shí)生活中注意安全，外出后盡量不要晚歸，在外與人打交道應(yīng)處處禮讓，畢竟人在江湖身不由己啊，好漢不吃眼前虧嘛。

最后，在這半學(xué)期中，我們班還組織了一次共渡圣誕和元旦節(jié)的出游，此次活動(dòng)中大家積極配合，相信是一次能在腦海里稍占一席之地的回憶吧。而且我們還參與了學(xué)院組織的籃球賽和拔河比賽，在大家的共同努力和團(tuán)結(jié)下，我班取得了“風(fēng)采球隊(duì)”稱號(hào)和拔河賽第三名的榮譽(yù)。在拆裝實(shí)習(xí)中也互相幫助配合地完成每個(gè)任務(wù)。

了解了自己的不足就努力克服，獲得了自己的成就就相互慶祝。在外人眼里也許我們不怎樣，但我們自己明白自己的能力，這次微機(jī)原理考試前，我們?cè)跊]有老師所給答案的情況下靠自己努力做出了復(fù)習(xí)題的正解，這足以說明我們的實(shí)力!相信以后我們可以做得更好。祝愿所有同學(xué)無論是學(xué)習(xí)還是游戲都能達(dá)到理想的目標(biāo)。

初中班長工作報(bào)告4這一學(xué)期已快結(jié)束，作為班長，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益非淺。班上的同學(xué)來自五湖四海，各自的家庭背景也十分不同，所以在交流上有時(shí)會(huì)存在“理解上的偏差”。這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象，要采取最合適的方法來溝通，了解他們。也只有了解了所有同學(xué)們的想法，才能順利的開展班級(jí)工作——組織和管理班級(jí)。從這個(gè)角度來看，我認(rèn)為自己的表現(xiàn)是合格的。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系，并做出友善的姿態(tài)傾聽他們的意見。本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期來，我班在各個(gè)方面都取得了較好成績。

一、班級(jí)制度建設(shè)

本學(xué)期，我們班在實(shí)現(xiàn)“深入加強(qiáng)日常管理，使同學(xué)加強(qiáng)自我管理”的班級(jí)管理目標(biāo)上多出了大量的工作。在這項(xiàng)工作中，我們我們圍繞著三點(diǎn)來工作：

1.制定了班紀(jì)班規(guī)格化

，使班上的管理具有更強(qiáng)的操作性，提出具體要求。

2.規(guī)范管理過程，采取自上而下的管理方式

。一層一層的落實(shí)到位。

3.明確責(zé)任管理，落實(shí)具體、檢查及時(shí)。

在這基礎(chǔ)上,揚(yáng)長避短,爭取使在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上,尋求新的突破與新的提高。

二、干部隊(duì)伍建設(shè)及其工作情況

本學(xué)期開學(xué)初，我們班進(jìn)行了班干部選舉。成立了班委會(huì)，經(jīng)過明確的分工，大家都能積極工作，不定期的在一起研究工作。經(jīng)過了一段時(shí)間的磨合，各位班委的工作已經(jīng)步入正軌。經(jīng)過4個(gè)月一起工作，使我們之間增添了不少默契。

三、思想方面

1.大多數(shù)同學(xué)積極向上、進(jìn)取。

2.大多數(shù)同學(xué)為自己在大學(xué)三年里訂立了一個(gè)目標(biāo)，并不懈地努力去實(shí)現(xiàn)。

3.大多數(shù)同學(xué)思想團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

四、學(xué)習(xí)方面

1.有一股你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。

2.開展“一幫一”的活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)與基礎(chǔ)較差的同學(xué)結(jié)成對(duì)子。

五、目前班上存在的問題

1.團(tuán)活動(dòng)參加不積極

2.天氣較冷，遲到現(xiàn)象明顯增多

3.個(gè)別班委會(huì)成員的表現(xiàn)不好，紀(jì)律上較差

4.出現(xiàn)與班上其他同學(xué)格格不入的小群體，影響班上的凝聚力。

六、工作計(jì)劃

1.班級(jí)要盡快形成優(yōu)良的班風(fēng)，使之能體現(xiàn)出財(cái)八班良好的精神風(fēng)貌，在學(xué)校樹立一個(gè)良好的形象。

2.有些同學(xué)對(duì)學(xué)校的制度、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反”心理，導(dǎo)致思想、行為自由散漫，不利于班風(fēng)建設(shè)。

在這個(gè)方面上我想班委會(huì)要強(qiáng)化管理、落實(shí)制度，避免說做不一，并及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)。最終，使同學(xué)們提高自我管理的能力。

3.狠抓班委會(huì)成員自身的紀(jì)律作風(fēng)。

建成一個(gè)作風(fēng)正派、強(qiáng)健有力的班委會(huì)。

初中班長工作報(bào)告5本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕__并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

篇5

北京市海淀區(qū)五一小學(xué)的辦學(xué)理念是“奠基教育”，即在小學(xué)階段為學(xué)生健康的身心素質(zhì)、良好的道德習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣奠定良好的基礎(chǔ)。這一理念是怎么提出的呢？我想，這同我自身的成長經(jīng)歷和我對(duì)基礎(chǔ)教育的理解是有很大關(guān)系的。

初為人師

1981年，我?guī)煼懂厴I(yè)，被分配到了北京市海淀區(qū)太平路小學(xué)。

由于在校讀書期間一直擔(dān)任班干部，所以，初為人師，我并沒感到太多的不適。但因?yàn)槿狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，我常常向老教師請(qǐng)教。每天放學(xué)把學(xué)生送走后，我都要到同年級(jí)各班教室去轉(zhuǎn)一圈，把老教師們出練習(xí)題的小黑板都收集到自己的教室，仔細(xì)研究他們的出題思路，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。可以說，剛參加工作的時(shí)候，我的努力給大家留下了較深的印象。當(dāng)時(shí)的大隊(duì)輔導(dǎo)員焦老師，也就是后來的太平路小學(xué)的校長，每次一見面她會(huì)對(duì)我說：“陳姍，從你一來我就感覺你不像一個(gè)新教師，你可能天生就是做教師的料……”焦校長這段話可能有點(diǎn)言過其實(shí)，但正是得益于自己的勤奮鉆研，使得自己的表現(xiàn)在幾個(gè)年輕教師中還是比較突出的。我所帶的班級(jí)風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)好，而且總有一種不服輸?shù)木?。就像《亮劍》中李云龍說的“是一只嗷嗷叫的部隊(duì)……”一些“調(diào)皮搗蛋”的孩子在我的教育下，沒多久就會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變，我自己也說不清是怎么做到的！可能正像同事所說，學(xué)生就是班主任的影子吧。記得那時(shí)我所任教的班級(jí)成績也很好，每次考試總在全學(xué)區(qū)各校中名列前茅。正因?yàn)檫@些，工作沒多久，我就被評(píng)為了北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任。

在教學(xué)中成長

剛到太平路小學(xué)的時(shí)候，我被安排到三年級(jí)語數(shù)包班。我的心理素質(zhì)比較好，尤其是講課的時(shí)候，從容沉穩(wěn)，而且特別不怕領(lǐng)導(dǎo)和同事聽課。慢慢地，領(lǐng)導(dǎo)和同事都覺得我是上公開課的材料。

那時(shí)候，每個(gè)假期我?guī)缀醵紩?huì)把下學(xué)期所有要上的課準(zhǔn)備好，我也會(huì)把我的教案毫無保留地與大家分享，有時(shí)還與老教師們研究備課中遇到的問題。每天下班后，別的老師都離開學(xué)校了，我依然留在辦公室，或?qū)φ战贪笢?zhǔn)備教具，或?yàn)榈诙斓慕虒W(xué)設(shè)計(jì)冥思苦想，或記下自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟……

功夫不負(fù)有心人。慢慢地，我在太平路小學(xué)變得小有名氣了。領(lǐng)導(dǎo)感覺這個(gè)年輕人有天賦、有激情，于是開始讓我嘗試在學(xué)校做教學(xué)研究課。有一次，五一小學(xué)的王副校長到太平路小學(xué)聽課，正好聽了我的一節(jié)《葡萄溝》，聽后王校長對(duì)我大加贊賞。這似乎是我和“五一”人的第一次接觸。

1983年，可以說是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折。這一年，海淀區(qū)舉辦了“”以后的“第一屆課堂教學(xué)大賽”?！笆昴ヒ粍?，霜刃未曾試”，許多教學(xué)高手躍躍欲試，都想一展身手。學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)之間、學(xué)校與學(xué)校之間、教師與教師之間都暗暗較著勁兒。派誰去參加比賽呢？太平路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們經(jīng)過反復(fù)斟酌，最終決定選派我這個(gè)工作不滿三年的“牛犢”去參加。接到通知，我既有一種躍躍欲試的欣喜躁動(dòng)，又有一種受寵若驚的誠惶誠恐，我怕上不好課辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培，但是我沒有退卻，毅然接受了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。記得準(zhǔn)備比賽的那段時(shí)間，我整天都在琢磨應(yīng)該講什么，怎么講，由于過于緊張與疲勞，臨賽前我竟發(fā)燒了。我躺在床上，敷著濕毛巾，迷迷糊糊中仍看著教案……

當(dāng)然，這次比賽我并沒能如愿獲得一等獎(jiǎng)，但卻給所有評(píng)委留下了深刻的印象。從此，海淀區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校及其它學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，都知道太平路小學(xué)有一個(gè)年輕人，課上得好，叫陳姍。

這以后，我開始經(jīng)常在學(xué)區(qū)做課，在不斷的磨練中，我逐漸形成了果斷、自然、精細(xì)的教學(xué)風(fēng)格。我所做的《草原》《威尼斯小艇》《翠鳥》等研究課和公開課，贏得五棵松學(xué)區(qū)語文教師的高度稱贊，我也很快就成為了五棵松學(xué)區(qū)的教學(xué)骨干。

1988年海淀區(qū)舉辦“第一屆作文教學(xué)大賽”，我再次代表學(xué)校參賽，并一舉奪得全區(qū)一等獎(jiǎng)?？梢哉f，在不斷的課堂教學(xué)探索中，我的業(yè)務(wù)水平在快速的成長。

在管理中提升

工作中，我用真誠、坦率的處事風(fēng)格和扎實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。1986年，機(jī)會(huì)再次降臨到我的頭上，通過篩選，我被海淀區(qū)教委選派到北京教育學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年，專業(yè)是教育管理。

兩年的學(xué)習(xí)，我的理論水平有了較大的提升，同時(shí)也給了我更多的機(jī)會(huì)。不久，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致推舉下，我擔(dān)任了太平路小學(xué)教學(xué)副主任一職，主抓語文教學(xué)工作。

當(dāng)時(shí)太平路小學(xué)主抓教學(xué)的是胡校長，我很尊重她。胡校長是數(shù)學(xué)教師出身，有著豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。我自己雖然對(duì)語文教學(xué)有些研究，但對(duì)教學(xué)管理工作卻比較陌生，尤其是不會(huì)評(píng)課。所以每次聽完課，我都會(huì)向胡校長請(qǐng)教應(yīng)該如何點(diǎn)評(píng)。

在我擔(dān)任教學(xué)主任期間，海淀區(qū)教育局針對(duì)教學(xué)工作發(fā)出了“少一些口號(hào)，多一些踐行”的號(hào)召。于是我和胡校長一起加班加點(diǎn)，出臺(tái)了一套切實(shí)可行、行之有效的教學(xué)管理方案，受到了海淀區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，更重要的是，這套方案使太平路小學(xué)的教學(xué)工作在短時(shí)間內(nèi)有了較大的提升。直到現(xiàn)在，太平路小學(xué)的教學(xué)工作仍然保持著求真務(wù)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打的作風(fēng)。

在學(xué)區(qū)工作中完善自我

1996年，為了加強(qiáng)五棵松學(xué)區(qū)教學(xué)管理工作，五棵松學(xué)區(qū)準(zhǔn)備從基層選調(diào)一位干部。經(jīng)過多方考慮，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為我是最佳人選。得知消息，我并沒有像他人想象中的那般興奮，甚至有點(diǎn)失落，因?yàn)槲覠釔圩约含F(xiàn)在的這份工作。所以，當(dāng)時(shí)學(xué)區(qū)的王書記幾次找我談話，我都婉言謝絕，最后五棵松學(xué)區(qū)給太平路小學(xué)下了“死命令”，我才最終接受了組織的安排。

“既受之，則安之”。就這樣，在眾人的羨慕、冷眼、疑惑的眼光中，我來到了學(xué)區(qū)，并很快投入到工作中。我想，既然接受了這份工作，就不能有絲毫雜念，唯有盡職盡責(zé)、做出成績方能不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚望。

俗話說：“萬事怕‘認(rèn)真’”。我這個(gè)人最大的特點(diǎn)就是“認(rèn)真”，不管做什么事都一絲不茍，肯鉆肯學(xué)。因此，雖然學(xué)區(qū)工作與學(xué)校工作有很大區(qū)別，但我很快就適應(yīng)了，并以自己的熱情感染著周邊的同事。用王書記的話說：“學(xué)區(qū)大多是老同志，你的到來給學(xué)區(qū)注入了新的生機(jī)和活力?！?/p>

到任新崗位后，我接到的第一個(gè)任務(wù)就是給全學(xué)區(qū)所有的教學(xué)干部做一個(gè)學(xué)區(qū)教學(xué)工作報(bào)告。接到任務(wù)后，我馬上把上學(xué)年學(xué)區(qū)所有學(xué)校的教學(xué)工作總結(jié)翻出來，進(jìn)行分析、歸納。同時(shí)，我還抽調(diào)了各校的一些試卷，針對(duì)考試的各種題型做了一個(gè)試卷分析，并在此基礎(chǔ)上形成了本學(xué)期的工作思路。會(huì)議在海淀區(qū)群英小學(xué)召開，匯報(bào)中，我憑著清晰的思路、獨(dú)到的視角、富有新意又切實(shí)可行的計(jì)劃，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。后來聽說一些原來認(rèn)為我不適合做學(xué)區(qū)教學(xué)工作的干部，在這次報(bào)告之后也徹底改變了看法。

之后，我開始更為細(xì)致的工作。工作中我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)區(qū)之間的多次教學(xué)競(jìng)賽中，五棵松學(xué)區(qū)一直處于下風(fēng)。而此時(shí)又恰逢北京市即將舉辦第一屆教師基本功大賽。于是，我決定以這次競(jìng)賽為突破口，開創(chuàng)學(xué)區(qū)教學(xué)工作的新局面。為此，我做了一個(gè)詳細(xì)的賽課方案，并深入到每一所學(xué)校，與教師們一起備課、聽課。那個(gè)時(shí)候五棵松學(xué)區(qū)共有13所學(xué)校，為了讓他們擰成一股繩，我打破學(xué)校界限，從每所學(xué)校抽調(diào)一位教學(xué)主任組成一個(gè)備課小組，把整個(gè)學(xué)區(qū)變成了一個(gè)“戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)”，一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，大家共同備課、聽課、評(píng)課，營造出一種團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。在這次競(jìng)賽中，五棵松學(xué)區(qū)以團(tuán)體總分第一名和五個(gè)單項(xiàng)第一名的優(yōu)異成績，一舉實(shí)現(xiàn)五棵松學(xué)區(qū)教學(xué)競(jìng)賽史上的“零”突破。我也因此代表五棵松學(xué)區(qū)在海淀區(qū)教學(xué)大會(huì)上做了典型發(fā)言。

這個(gè)優(yōu)異的成績，給五棵松學(xué)區(qū)很大的鼓舞，各項(xiàng)工作也以此為契機(jī)有了突破、創(chuàng)新與提高。同時(shí)我也開始進(jìn)一步思考如何引領(lǐng)和提升學(xué)區(qū)教學(xué)工作問題。

四年之后，也就是2000年年底，學(xué)區(qū)王書記又一次找到我談起工作調(diào)動(dòng)的事情，我意識(shí)到自己又將迎來一次新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

在反思中孕育理念

在職業(yè)生涯的初期，我一直從事教學(xué)工作。從教師到教學(xué)主任再到學(xué)區(qū)教學(xué)副校長，我?guī)缀鯊臎]脫離過教學(xué)一線。在近20年的教學(xué)工作中，課堂是我的主陣地，我因課堂而成長，因課堂而成功。那段時(shí)間，我經(jīng)常為自己所上或指導(dǎo)其他教師所上的一節(jié)節(jié)精彩的公開課而感到沾沾自喜。

然而，由于閱歷的不斷豐富，在后來很長的一段時(shí)間，我常常反思我的那段經(jīng)歷：許多時(shí)候我們只是在為自己巧妙的課堂設(shè)計(jì)和表演而自喜，卻不是為學(xué)生的收獲和成長而欣慰；許多時(shí)候我們只關(guān)注對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，卻忽略了某種更加重要的東西―基礎(chǔ)教育的價(jià)值本位。

那基礎(chǔ)教育的價(jià)值本位到底是什么呢？

經(jīng)過不斷地思考，我得出了這樣一個(gè)結(jié)論：基礎(chǔ)教育本身就是為人的全面發(fā)展打基礎(chǔ)的，因而基礎(chǔ)教育的價(jià)值本位除了關(guān)注學(xué)生的雙基，更應(yīng)關(guān)注人的發(fā)展動(dòng)力的激發(fā)，關(guān)注人的發(fā)展?jié)撃艿拈_發(fā)和個(gè)性的培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。

因此，我們的教學(xué)要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，改變?cè)袉我?、被?dòng)的方式，建立多樣化的學(xué)習(xí)方式，從“重教”向“重學(xué)”轉(zhuǎn)變，從“重結(jié)果”向“重過程”轉(zhuǎn)變，從“重模式化”向“重個(gè)性化”轉(zhuǎn)變，從“接受式學(xué)習(xí)”向“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”和“探究式學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

篇6

關(guān)鍵詞：教師集體 工匠精神 技工院校

隨著國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，工匠精神回歸成為時(shí)代的召喚。工匠精神要從學(xué)校抓起，而非到了企業(yè)才培養(yǎng)。技工院校不同于普通學(xué)校，具有一定的特殊性，技工院校學(xué)生在學(xué)業(yè)、行為素質(zhì)上也與普通學(xué)校的學(xué)生存在一定的差距，而且許多學(xué)生擁有較強(qiáng)的“抗教育性”，為此培養(yǎng)工作變得更為復(fù)雜，需要構(gòu)建多方配合的培養(yǎng)體系。

一、工匠精神內(nèi)涵與培養(yǎng)困境

1.工匠精神的內(nèi)涵

工匠精神，是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精，追求盡善盡美的精神理念，其核心內(nèi)涵在于不僅僅把工作當(dāng)做賺錢、養(yǎng)家糊口的工具，而是樹立起對(duì)職業(yè)敬畏、對(duì)工作執(zhí)著、對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度，極度注重細(xì)節(jié)，不斷追求完美和極致。

（1）精益求精。注重細(xì)節(jié)，追求完美和極致，不惜花費(fèi)時(shí)間精力，孜孜不倦，反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品，把99%提高到99.99%。

（2）嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。不投機(jī)取巧，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度確保每個(gè)零件的質(zhì)量，對(duì)產(chǎn)品采取嚴(yán)格的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)要求絕不輕易交貨。

（3）執(zhí)著專注。不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)。因?yàn)檎嬲墓そ吃趯I(yè)領(lǐng)域上絕對(duì)不會(huì)停止追求進(jìn)步。無論是使用的材料、設(shè)計(jì)流程，還是生產(chǎn)流程，都在不斷完善。

（4）專業(yè)，敬業(yè)，創(chuàng)新進(jìn)取。工匠精神的目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的，其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。藝無止境，推陳出新。杰出的工匠永遠(yuǎn)不會(huì)停步不前。他們會(huì)利用自己已有的知識(shí)、技能和物質(zhì)條件改進(jìn)或創(chuàng)造新的產(chǎn)品。

2.工匠精神培養(yǎng)困境

（1）學(xué)生特殊性決定了任務(wù)的艱巨性。中國技工院校的學(xué)生是在經(jīng)過普通教育層層篩選之后，懷著迫不得已的心情來到技工院校學(xué)習(xí)的。如此，技工院校的學(xué)生無論在思想道德、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等各個(gè)方面都與普通教育的學(xué)生存在一定的差距。這種差距直接導(dǎo)致技工院校德育任務(wù)的艱巨性。由此，功能性教師集體的建立也十分艱巨，需要從學(xué)校層面，合理安排，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

（2）教師素養(yǎng)高低決定了任務(wù)的成敗。技工院校的教師大多數(shù)不是來自師范院校，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過教育學(xué)和心理學(xué)課程。面對(duì)如此艱巨的德育任務(wù)，建成功能良好的教師集體非常困難。學(xué)校應(yīng)對(duì)新入職教師進(jìn)行形式多樣、相對(duì)全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)。

（3）班主任制度的不完善決定了任務(wù)的長期性。我國現(xiàn)行班主任制，是建國初脫胎于原蘇聯(lián)20世紀(jì)30年代開始建立的班主任制。實(shí)際上，我國現(xiàn)行班主任制已經(jīng)同它最初發(fā)生的那種制度漸行漸遠(yuǎn)。我國現(xiàn)行班主任制度賦予班主任的實(shí)際功能是：作為有別于任課教師的德育工作者，易產(chǎn)生包辦班級(jí)學(xué)生德育的誤解，又代替學(xué)生組織包辦班務(wù)，從而成為有別于其他學(xué)生行為管理與指導(dǎo)責(zé)任制度的特殊經(jīng)驗(yàn)形式。這樣的班主任制度，如何能夠構(gòu)建功能性的教師集體呢？

二、教師集體要義

所謂教師集體，是前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的概念。馬卡連柯認(rèn)定：以往教育書籍往往把教師看成了孤立的個(gè)人，教師之間沒有相互配合，共同努力。如此，怎會(huì)有真正的教育過程。由此，他確立了教師集體的價(jià)值觀念和思路。

第一，教師不是個(gè)體，應(yīng)屬于“教師集體的一分子” 。因?yàn)椤胺彩墙處煕]有結(jié)合在一個(gè)集體里的地方，凡是集體沒有統(tǒng)一的工作計(jì)劃，沒有一致的步調(diào)、沒有一致的準(zhǔn)確的對(duì)待學(xué)生方法的地方，那里就不會(huì)有任何的教育過程”。教師集體不是隨意組合起來的，而是要合理地、有目的地組織起來。即使有的教師個(gè)人能力較弱，一旦形成合理配置的教師集體，那么能力較弱的教師，其作用未必比其他的優(yōu)秀教師小。

第二，教師集體和學(xué)生集體不是兩個(gè)集體，而是一個(gè)統(tǒng)一的教育集體。首先，構(gòu)建教師集體，不是為了單獨(dú)培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生，而是為了培養(yǎng)學(xué)生集體。其次，僅憑單個(gè)教師個(gè)人的努力，不足以培養(yǎng)學(xué)生集體，只有訴諸教師集體才可實(shí)現(xiàn)。學(xué)生集體一旦形成，它本身就成為教育的主體。

第三，教師集體具有一般“社會(huì)組織”的特征，即集體有著共同的見解，共同的信念，彼此間相互幫助，團(tuán)結(jié)合作。

第四，教師集體的價(jià)值主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生集體的作用和對(duì)個(gè)體教師的影響上。在教師集體中，新教師能夠通過與老教師的交流、合作，使得自身快速成長起來。

三、工匠精神培養(yǎng)體系的構(gòu)建

在普通教育中，教師集體建設(shè)的提出由來已久，但是實(shí)踐效果卻不理想，關(guān)于技工院校德育工作教師集體的探究較少。技工院校學(xué)生的特殊性，決定了班主任的工作更加頭緒紛繁，往往事倍功半。

技工院校的班主任都是兼職班主任，他們都是在完成本職工作的同時(shí)兼任班主任工作。班主任往往忙于瑣碎事務(wù)，分身無術(shù)。教師集體的構(gòu)建有助于減輕班主任工作量，提高德育時(shí)效性，取得事半功倍的效果，將班主任從德育“無底洞”中解脫出來。

1.“班主任―任課教師”的教師集體

目前班級(jí)管理的現(xiàn)狀大多是“一師多生”。班主任獨(dú)自承擔(dān)著學(xué)生的教育職責(zé)。在許多技工院校，班主任制度甚至被簡化為班主任包辦班務(wù)制，即由班主任包辦了許許多多本應(yīng)由任課教師或?qū)W生承擔(dān)的或分擔(dān)的班務(wù)。

任課教師成了班級(jí)管理的邊緣人，游離在班級(jí)學(xué)生教育管理之外。由此產(chǎn)生的后果是：由于時(shí)間、精力、專業(yè)素養(yǎng)等限制，很多班主任把工作重點(diǎn)都放在了學(xué)生紀(jì)律管理上，每天被班級(jí)瑣碎事務(wù)纏身，無暇顧及學(xué)生的個(gè)性從而進(jìn)行多樣性指導(dǎo)，更無法結(jié)合專業(yè)實(shí)際，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。這種現(xiàn)狀，嚴(yán)重影響了學(xué)生成長的多種需求，技工院校培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)。此外，過重的工作壓力，缺乏成就感的工作過程，還使得很多教師不愿擔(dān)任班主任。

總理在政府工作報(bào)告中提到，要“鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。作為技工院校，是以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神顯得尤為重要。工匠精神的培養(yǎng)需要班主任和任課教師通力合作。技工院校的特殊性決定了建立“班主任―任課教師”教師集體迫在眉睫，尤為重要。

德育導(dǎo)師制，即由班級(jí)任課教師中的骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師制實(shí)行雙向選擇，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)聯(lián)系4～5名學(xué)生，結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，架起師生間的“心靈橋梁”。任課教師可以在授課過程中，結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，尤其是實(shí)操課，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、精益求精的精神。班主任和德育導(dǎo)師互相合作，相互配合。首先，班主任要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓德育導(dǎo)師和學(xué)生間加強(qiáng)溝通，讓學(xué)生認(rèn)同、欣賞、敬重自己的導(dǎo)師。其次，尊重德育導(dǎo)師，讓他們獲得班級(jí)管理的成就感和榮譽(yù)感。再次，班主任和德育導(dǎo)師之間要多溝通，相關(guān)支持，共同成長。

德育滲透于課堂教學(xué)中。教育家赫爾巴特曾說“不存在無教育性教學(xué)”。班主任―任課教師集體的建立，能夠充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一陣地作用，充分利用課程特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。

2.“班主任―專職學(xué)生工作者”教師集體

目前許多技工院校都設(shè)有專任的學(xué)生管理工作者。以廣州市機(jī)電技師學(xué)院為例：學(xué)校實(shí)行院系兩級(jí)管理，校級(jí)有學(xué)生處，各系有學(xué)生工作部（簡稱學(xué)工部），班級(jí)有班主任。三類不同層次的學(xué)生工作者可以組成功能性教師集體。教師集體不是簡單教師的群體，是相互配合，合理組織的功能性集體。它可以有不同形式的組成方式。

（1）以違紀(jì)學(xué)生幫教為主要任務(wù)的教師集體。違紀(jì)學(xué)生的教育、矯治工作是班主任工作的難點(diǎn)。以校學(xué)生處心理咨詢室、系學(xué)工部、班主任形成的良好的教師集體，可以很好地、系統(tǒng)地教育學(xué)生，效果較好。

首先，學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理普查，發(fā)現(xiàn)疑似問題會(huì)及時(shí)與系學(xué)工部、班主任溝通，關(guān)注學(xué)生，預(yù)防問題的發(fā)生。再次，班主任會(huì)和問題學(xué)生溝通，讓學(xué)生參與校心理咨詢室的集體輔導(dǎo)及個(gè)人輔導(dǎo)。最后，系學(xué)工部會(huì)組織針對(duì)問題學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中矯治問題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為德育工作打下良好的基礎(chǔ)。

（2）以班級(jí)常規(guī)管理工作為主要任務(wù)的教師集體。學(xué)校的工作由校學(xué)生處下達(dá)到系學(xué)工部，然后再傳達(dá)給班主任或班級(jí)學(xué)生干部。在常規(guī)管理工作中，由系學(xué)工部專職學(xué)生工作者和班主任組成教師集體，配合得當(dāng)，強(qiáng)化落實(shí)管理規(guī)定，培養(yǎng)良好的班級(jí)班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)管理育人的目的。真正的教育是“管理”和“育人”融為一體的，即管理是以育人為目的，沒有以育人為前提和目的的管理不是教育；育人需要管理作保障，沒有有效的管理，育人活動(dòng)難以維系和實(shí)施。

（3）以學(xué)生活動(dòng)為核心任務(wù)的教師集體。廣州市機(jī)電技師學(xué)院在學(xué)生工作中強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)促轉(zhuǎn)變”，即通過豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，潛移默化地影響學(xué)生。各系學(xué)工部有專門負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的教師、學(xué)生干部。班主任與其組成良好的教師集體，有利于開展學(xué)生喜歡、適合學(xué)生的活動(dòng)。

專業(yè)活動(dòng)方面，學(xué)校組織校級(jí)技能大賽、創(chuàng)新大賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。通過組織并參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、專注、精益求精等精神品質(zhì)。同時(shí)，通過活動(dòng)可以培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的集體意識(shí)，形成良好的班級(jí)學(xué)生集體，這本身具有教育作用。在這期間“教師集體―學(xué)生干部集體”和“班級(jí)學(xué)生干部集體―系學(xué)生干部集體”的作用非常重要。教師集體的價(jià)值之一是對(duì)學(xué)生集體的作用。

3.教師集體-學(xué)生集體

馬卡連柯強(qiáng)調(diào)，教師集體和學(xué)生集體不是兩個(gè)集體，是一個(gè)統(tǒng)一的教育集體。任何德育工作都要最終落實(shí)在學(xué)生集體中，而非松散的學(xué)生群體中，才能切實(shí)達(dá)到德育目標(biāo)。在教師集體構(gòu)建中，要注重學(xué)生集體的建設(shè)?，F(xiàn)實(shí)德育工作中，僅憑個(gè)別教師一人努力，不足以培養(yǎng)良好的學(xué)生集體。

如：班集體的建設(shè)，需要班主任和任課教師的配合；系學(xué)生干部集體的建設(shè)，需要班主任和系專職學(xué)生工作者配合；整個(gè)學(xué)校學(xué)生集體的建設(shè)，需要全校德育工作者的共同努力。學(xué)生集體一旦形成，它本身就成為教育的主體。學(xué)生在集體中通過集體進(jìn)行自我教育。

四、小結(jié)

作為技工院校，德育任務(wù)更為緊迫，如何在“德育為先，育人為本”的思想指導(dǎo)下，讓班級(jí)教師集體的建設(shè)成為“全員”德育的基礎(chǔ)性工程，人人成為德育工作者，讓班主任從繁瑣的德育“無底洞”中解放出來，是一項(xiàng)十分重要和迫切的工作。

當(dāng)前，國家強(qiáng)調(diào)技能人才的工匠精神，將工匠精神的培養(yǎng)納入德育工作中，培養(yǎng)技工院校具備工匠精神的學(xué)生。我們需要通過不同方式的教師集體去系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，真正實(shí)現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]陳桂生.聚焦班主任[M].北京：教師科學(xué)出版社，2012（1）.

篇7

第1章 績效管理的內(nèi)容與作用

績效管理是上個(gè)世紀(jì)西方比較成功和普及的管理方法，它首先應(yīng)用于企業(yè)，80年代以后西方國家政府為克服傳統(tǒng)管理模式所帶來的弊端，提高行政效率與效能，通過借鑒企業(yè)成功的管理經(jīng)驗(yàn)，推行了績效管理，這項(xiàng)改革有益于在系統(tǒng)內(nèi)部的各個(gè)部門引入競(jìng)爭、效率意識(shí)，創(chuàng)建高績效組織，提高政府的服務(wù)質(zhì)量。

1.1 績效管理之定義

要確定績效管理的定義，就必須了解何為績效?？冃且粋€(gè)外來詞，它是從英文“performance”譯來，有學(xué)者整理了眾多英漢字典中對(duì)于績效的解釋，發(fā)現(xiàn)有三類十四種之多①，基本包含了成就、成績，效率，行動(dòng)完成的過程，甚至可以解釋為語言表現(xiàn)度等內(nèi)容。一般認(rèn)為，績效指的是那些經(jīng)過評(píng)價(jià)的工作行為、方式以及結(jié)果，在管理理論中它還包括了組織績效和員工績效兩個(gè)層次，但組織績效的實(shí)現(xiàn)離不開員工績效，尤其是離不開組織管理者的個(gè)人績效，因而我們討論績效主要是指員工績效。從績效的概念，我們可以看出，要理解績效應(yīng)注意三點(diǎn)，第一是績效是與評(píng)價(jià)相聯(lián)系的，評(píng)價(jià)的前提就是要有固定的、客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，績效中的評(píng)價(jià)還有另外一個(gè)含義，就是這個(gè)評(píng)價(jià)必須是合法的評(píng)價(jià)，它包括了評(píng)價(jià)內(nèi)容的合法和評(píng)價(jià)程序的合法，這一點(diǎn)非常重要，我們?cè)谟懻撛u(píng)價(jià)時(shí)往往忽視了它合法性的要求。合法性的要求來源于我們對(duì)于績效的定義，我們所說的績效是個(gè)人或稱員工的成績、成就，是為實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)而履行職能的有效活動(dòng)，如果履行職能的活動(dòng)是非法的就不存在評(píng)價(jià)的可能，同樣的，如果評(píng)價(jià)的過程是非法的，也就失去評(píng)價(jià)的意義。如李某虛設(shè)個(gè)人股東和投資單位，注冊(cè)了一家資金為1000萬元的商場(chǎng)了。由于商場(chǎng)管理混亂，1999年，該商場(chǎng)負(fù)債3200余萬元。為了彌補(bǔ)漏洞，被告人李某在商場(chǎng)制定了所謂績效考核辦法，就是業(yè)務(wù)人員拖欠貨款時(shí)間越長，獎(jiǎng)勵(lì)幅度越大。從總經(jīng)理到貿(mào)易部經(jīng)理，相互勾結(jié)，蒙騙一個(gè)個(gè)尋求商機(jī)的企業(yè)，先后騙取貨款共計(jì)600多萬元，日前被告人李某、萬某、楊某、王某、錢某均被長寧檢察院以合同詐騙罪提起公訴。①這種“成績”當(dāng)然不是我們所說的績效。第二是績效反映在行為、方式和結(jié)果三個(gè)方面。是對(duì)員工履行職能的全面評(píng)價(jià)，正如關(guān)于績效的一個(gè)解釋所說的那樣，是評(píng)價(jià)一個(gè)過程，因而研究績效必須考慮時(shí)間因素，員工的績效會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，還要考慮環(huán)境因素，環(huán)境會(huì)影響員工的心情，還要考慮資源因素，資源的配置也會(huì)對(duì)員工的工作產(chǎn)生較大的影響。

關(guān)于績效管理，存在不同的解釋，英國人力研究協(xié)會(huì)對(duì)1000多家私人企業(yè)和公共部門的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“即使是在那些宣稱已經(jīng)采用績效管理的組織中，對(duì)績效管理也不存在一致的定義。”

有的專家認(rèn)為，所謂績效管理，就是我們圍繞績效目標(biāo)這個(gè)中心，在不斷地進(jìn)行整合、溝通、交流的管理過程，我們的組織、領(lǐng)導(dǎo)和我們的員工之間以協(xié)議的形式，形成共同合作的工作價(jià)值鏈，發(fā)揮好績效目標(biāo)的導(dǎo)向作用②。

有的專家則認(rèn)為，績效管理是通過識(shí)別、衡量和傳達(dá)有關(guān)工作績效水平的信息，從而使組織的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的一種逐步定位的方法③。

美國國家績效評(píng)估中的績效衡量小組給出了績效管理的一個(gè)經(jīng)典定義：利用績效信息協(xié)助設(shè)定同意的績效目標(biāo)，進(jìn)行資源配置與優(yōu)先順序的安排，以告知管理者維持或改變既定目標(biāo)計(jì)劃，并且報(bào)告成功符合目標(biāo)的管理過程。簡而言之，績效管理是對(duì)公共服務(wù)或計(jì)劃目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定與實(shí)現(xiàn)，并對(duì)實(shí)現(xiàn)結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估的過程①。

在中國行政管理學(xué)會(huì)聯(lián)合課題組的研究成果中，對(duì)政府績效管理也給出了一個(gè)較為系統(tǒng)的表述。所謂政府績效管理，就是運(yùn)用科學(xué)的方法、標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)政府機(jī)關(guān)的業(yè)績、成就和實(shí)際工作作出盡可能準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上對(duì)政府績效進(jìn)行改善和提高②。

上述四個(gè)解釋各有其不同的側(cè)重點(diǎn)，第一和第二種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是績效目標(biāo)或組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是強(qiáng)調(diào)了績效管理的目的，而第三和第四種觀點(diǎn)更加強(qiáng)調(diào)的是績效評(píng)估的作用，是強(qiáng)調(diào)了績效管理的手段。筆者認(rèn)為，上述定義各自敘述了績效管理的幾個(gè)側(cè)面，但都不能給出績效管理的全部內(nèi)容。其中績效評(píng)估或績效考核是績效管理中重要組成部分，但不是全部，它只有和績效管理的作用結(jié)合起來，才能起到真正的考核作用。

筆者認(rèn)為，所謂的績效管理，是一種現(xiàn)代管理方法，它通過組織與員工的溝通確定績效目標(biāo)作為管理目的，通過持續(xù)的和不斷改進(jìn)的績效考核來肯定員工的價(jià)值并保證組織績效的實(shí)現(xiàn)，通過管理者與員工的績效面談增強(qiáng)組織的凝聚力和創(chuàng)造力，通過績效改進(jìn)與培訓(xùn)來幫助員工實(shí)現(xiàn)自身更大的價(jià)值，通過績效考核結(jié)果而實(shí)施績效激勵(lì)來保證組織的不斷發(fā)展。因面，績效管理是一個(gè)系統(tǒng)的管理過程，我們不能強(qiáng)調(diào)某個(gè)側(cè)面而忽略了整體。

1.2 績效管理在檢察機(jī)關(guān)建設(shè)中的作用

績效管理作為一種先進(jìn)的管理方法，在西方國家的企業(yè)和政府的管理中取得

了很大的成功，作為一種先進(jìn)的管理理念于九十年代傳入我國，我國于1999年與歐盟開展合作研究項(xiàng)目，最高人民檢察院將鐵路檢察機(jī)關(guān)作為試點(diǎn)，其中哈爾濱鐵路檢察分院在這一方面的探索成績顯著。2003年2月18日至19日全國鐵路檢察機(jī)關(guān)績效管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在哈鐵檢察分院召開，哈鐵分院績效管理制度受到了廣泛好評(píng)?！稒z察日?qǐng)?bào)》在回顧1998-2003年全國檢察工作時(shí)，將檢察事業(yè)成就高度概括和生動(dòng)印證，總結(jié)了各種新名詞、新概念，這些新概念已經(jīng)或正在深入我們的社會(huì)生活。人民檢察工作“新概念”，反映了人民檢察工作新舉措、新突破和新成就?！稒z察日?qǐng)?bào)》也將鐵路檢察機(jī)關(guān)績效管理作為檢察工作“新概念”加以重點(diǎn)推介，《檢察日?qǐng)?bào)》指出：“這是高檢院鐵路運(yùn)輸檢察廳在與國家行政學(xué)院的專家進(jìn)行過多次研討的基礎(chǔ)上，確定了以哈爾濱鐵檢分院、上海鐵檢分院的管理制度為藍(lán)本，通過修改轉(zhuǎn)化為以績效評(píng)估為核心，通過調(diào)動(dòng)人的工作積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，最大限度地開發(fā)現(xiàn)有人才資源，取得最佳的工作業(yè)績和效率的績效管理模式。目前，一些鐵檢院實(shí)行的效果非常明顯。鐵檢廳在哈爾濱分院專門召開了績效管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，與會(huì)的國家行政學(xué)院的專家對(duì)哈爾濱分院的管理模式給予了充分的肯定”①。

人民檢察院是國家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，是與人民法院、行政機(jī)關(guān)并列的獨(dú)立行使職權(quán)的國家機(jī)關(guān)，但長期以來檢察隊(duì)伍的管理卻一直按照公務(wù)員的管理模式，存在著許多弊端，賈春旺檢察長在2004年最高人民檢察院的工作報(bào)告中將進(jìn)一步加強(qiáng)檢察隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行科學(xué)管理，探索新的管理機(jī)制作為2004年工作重點(diǎn)。有的同志指出，新時(shí)期檢察機(jī)關(guān)的工作目標(biāo)是圍繞“強(qiáng)化法律監(jiān)督、維護(hù)公平正義”工作主題，實(shí)現(xiàn)“立檢為公、執(zhí)法為民”的核心思想。檢察管理的作用就是圍繞檢察工作主題，建立內(nèi)部價(jià)值評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)干警通過自身的努力，實(shí)現(xiàn)自我超越的同時(shí)，促進(jìn)或保障檢察工作主題的實(shí)現(xiàn)。因此，重新設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)方法，制定有效的評(píng)價(jià)程序，努力建立反映檢察干警與檢察機(jī)關(guān)共同價(jià)值觀的合理的評(píng)價(jià)體系，對(duì)于實(shí)現(xiàn)檢察管理的目標(biāo)尤為重要②。

筆者認(rèn)為，應(yīng)將績效管理納入檢察機(jī)關(guān)的管理模式之中，尤其是應(yīng)納入基層檢察院的建設(shè)之中，借此建立具有檢察特點(diǎn)的，符合檢察職能的特色管理模式。首先，應(yīng)按照績效管理的要求，設(shè)定基層檢察院工作人員的績效目標(biāo)，長期以來，基層檢察院年終考核所適用的多是所在地區(qū)同級(jí)行政機(jī)關(guān)的管理目標(biāo)，這不符合《憲法》關(guān)于檢察人員的要求。檢察機(jī)關(guān)是國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，是一個(gè)業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的機(jī)關(guān)，但是我們奉行的卻是行政機(jī)關(guān)的管理方式，評(píng)價(jià)一個(gè)人能力大小不是看他的業(yè)務(wù)能力有多強(qiáng)，而是看他的行政級(jí)別有多高，有什么樣的行政職務(wù)。鑒于這樣一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，許多人一進(jìn)到這個(gè)機(jī)關(guān)里來，業(yè)務(wù)剛剛一知半解，就忙于拉關(guān)系，套近乎。這種管理方式不利于優(yōu)秀的業(yè)務(wù)人才脫穎而出。所以，檢察機(jī)關(guān)才出現(xiàn)了這樣的怪現(xiàn)象，就是在這樣一個(gè)本來應(yīng)由業(yè)務(wù)人才唱主角的司法機(jī)關(guān)，叫得響的專業(yè)人才卻很難找。同時(shí)，現(xiàn)行檢察官考評(píng)制度主要是套用公務(wù)員的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，從德、能、勤、績四個(gè)方面來考評(píng)檢察官，忽視了檢察官職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)的培育。比如，檢察官考核中的“德”過于抽象、主觀?，F(xiàn)在重點(diǎn)考察的是政治是否合格，是否廉潔自律，而極少關(guān)注檢察官個(gè)人的道德操守、社會(huì)良知和正義情感。對(duì)“德”的考評(píng)，沒有包涵檢察官職業(yè)道德的全部，更未及于《檢察官法》所規(guī)定的檢察官必須忠實(shí)執(zhí)行憲法和法律的基本要求，也沒有新時(shí)期要求檢察官必備的誠實(shí)、正義、忠于法律的責(zé)住感和人文關(guān)懷精神，也就無法體現(xiàn)檢察官職業(yè)特征。

最近最高人民法院和最高人民檢察院發(fā)文各地法院檢察院不再參加當(dāng)?shù)卣M織的評(píng)議活動(dòng)也體現(xiàn)了這一點(diǎn)①。

其次，最高人民檢察院一直強(qiáng)調(diào)要在檢察機(jī)關(guān)管理中建立績效管理機(jī)制，除在《人民檢察院基層建設(shè)綱要》明確規(guī)定外，在當(dāng)前全國檢察機(jī)關(guān)開展的“強(qiáng)化法律監(jiān)督，維護(hù)公平正義”的主題教育活動(dòng)中又作了重申。高檢院認(rèn)為，強(qiáng)化基層管理重在機(jī)制，各級(jí)檢察機(jī)關(guān)要從事關(guān)長遠(yuǎn)、事關(guān)根本的高度認(rèn)識(shí)整改建的重要性，研究建立起富有生機(jī)和活力的長效機(jī)制，以規(guī)范執(zhí)法辦案活動(dòng)為重點(diǎn)內(nèi)容，以工作流程管理和績效量化考核為基本方式，以信息化管理為重要手段，把現(xiàn)代管理理念和管理手段引入檢察工作，建立和完善業(yè)務(wù)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和信息化建設(shè)“三位一體”的檢察工作長效管理機(jī)制②。

第三，實(shí)行績效管理，也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型檢察院的要求。黨的十六大報(bào)告已明確提出：形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的奮斗目標(biāo)。要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，就要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，所謂學(xué)習(xí)型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮組織成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績效總和的綜合績效。組織整體對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿與能力，植基于個(gè)別成員對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿與能力。2003年12月全國檢察長會(huì)議提出努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、開拓型、實(shí)干型的檢察機(jī)關(guān)。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型檢察院”，實(shí)現(xiàn)檢察干警的五項(xiàng)修煉，此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開績效管理。傳統(tǒng)的管理模式強(qiáng)調(diào)了機(jī)關(guān)權(quán)力的等級(jí)化，任務(wù)的專門化，只有最高等級(jí)的人員才知道所有的事，這種模式對(duì)于基層干警來講強(qiáng)調(diào)了責(zé)任與服從，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更不能形成檢察機(jī)關(guān)與干警的共同愿景，也不可能形成團(tuán)體學(xué)習(xí)的局面?？冃Ч芾碜鳛榭茖W(xué)的管理方法，通過基層檢察機(jī)關(guān)與干警持續(xù)的雙向溝通確定組織和個(gè)人績效目標(biāo)，幫助干警發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的真正愿望，有了衷心渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，大家會(huì)努力學(xué)習(xí)、追求卓越，不是因?yàn)樗麄儽灰筮@樣做，而是因?yàn)橹孕南胍绱?。通過持續(xù)的和不斷改進(jìn)的績效考核來肯定員工的價(jià)值，幫助績效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來達(dá)到五項(xiàng)修煉中“自我超越”和“改善心智模式”。通過管理者與員工的績效面談增強(qiáng)組織的凝聚力和創(chuàng)造力，建立檢察機(jī)關(guān)與干警的“共同愿景”，形成“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的氛圍。績效管理的不斷深入，必然促進(jìn)干警對(duì)于學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)，從而使干警在前四項(xiàng)修煉的基礎(chǔ)上形成“系統(tǒng)思考”的能力，完成這最重要的第五項(xiàng)修煉。

績效管理可以分幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)的部份，首先是從基層檢察機(jī)關(guān)的實(shí)際出發(fā)確定績效計(jì)劃、績效目標(biāo)，其次是績效考核，績效面談，績效改進(jìn)與培訓(xùn)和績效獎(jiǎng)勵(lì)。我們可以將績效計(jì)劃、績效目標(biāo)、績效考核這幾個(gè)部分稱為績效管理中的“績”，而將績效面談，績效改進(jìn)與培訓(xùn)和績效獎(jiǎng)勵(lì)列為績效管理中的“效”。下面本文將按此分法分別簡述。

第 2 章 績效管理之“績”

績效管理中的“績”主要是解釋“績”從何而來，即分析績效目標(biāo)的確定，以及用何方法來考核這些績效?！翱儭笔菫椤靶А狈?wù)的，它是“效”的基礎(chǔ)，而“效”則是“績”的目的。

2.1 績效目標(biāo)的確定

所謂績效目標(biāo)，有人也稱之為績效標(biāo)準(zhǔn)，它實(shí)際上是針對(duì)特定的職務(wù)工作而言，是要求員工在工作中應(yīng)達(dá)到的各種基本要求。它是與職務(wù)聯(lián)系在一起的。職務(wù)是指組織所規(guī)定的應(yīng)承擔(dān)的工作。對(duì)于檢察機(jī)關(guān)而言，為了實(shí)現(xiàn)本身的績效計(jì)劃，必須讓干警在某項(xiàng)工作中發(fā)揮作用，也就必然要把檢察機(jī)關(guān)所承擔(dān)的某項(xiàng)工作交給這名干警去完成，那么這項(xiàng)工作任務(wù)就是職務(wù)?？冃繕?biāo)要解決的問題有兩個(gè)，一個(gè)是“做什么”，即什么任務(wù)，再一個(gè)就是“怎么做”，即如何才能完成此項(xiàng)任務(wù)。

關(guān)于“做什么”的問題，首先是要明確組織的目標(biāo)，具體而言，也就是要先明確基層檢察機(jī)關(guān)要達(dá)到什么目標(biāo)，明確了組織目標(biāo)，再將總目標(biāo)分解到每個(gè)干警就成了干警的績效目標(biāo)。套用一句常用的話就是“任務(wù)層層分解，壓力層層傳遞”。目標(biāo)有長期和近期之分，作為基層檢察機(jī)關(guān)，其長期的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)我國憲法所規(guī)定的檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督的職責(zé)，基層檢察機(jī)關(guān)的任何工作都要以此為總的目標(biāo)。在這一總目標(biāo)的指導(dǎo)之下，基層檢察機(jī)關(guān)還有其近期目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就是最高人民檢察院所制定的《人民檢察院基層建設(shè)綱要》，高檢院也要求：把《綱要》的基本要求量化分解，責(zé)任到人，真正落實(shí)到基層。我們確定基層檢察機(jī)關(guān)干警的績效目標(biāo)，就應(yīng)該以檢察機(jī)關(guān)總目標(biāo)為原則指導(dǎo)，以《人民檢察院基層建設(shè)綱要》作為機(jī)關(guān)績效計(jì)劃，以此計(jì)劃來分解任務(wù)，確定每個(gè)干警的績效目標(biāo)?！度嗣駲z察院基層建設(shè)綱要》中對(duì)于“先進(jìn)檢察院”的要求是：領(lǐng)導(dǎo)班子好，隊(duì)伍素質(zhì)好，管理機(jī)制好，檢察業(yè)績好，社會(huì)形象好。從此“五好”中我們還可發(fā)現(xiàn)另一個(gè)問題，就是我們?cè)诖_定績效目標(biāo)時(shí)不能僅僅落實(shí)業(yè)務(wù)建設(shè)的要求，還有一個(gè)重要的就是要落實(shí)對(duì)干警本身素質(zhì)的要求，這一部分可稱之為績效目標(biāo)中的行為指標(biāo)，也有人稱之為職能標(biāo)準(zhǔn)，就是指承擔(dān)特定職務(wù)工作所需達(dá)到的能力標(biāo)準(zhǔn)，一般認(rèn)為，它包括了兩個(gè)能力，一是經(jīng)驗(yàn)性能力，一是知識(shí)性能力，可以表現(xiàn)為工作態(tài)度、協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力等。由此，我們可以總結(jié)績效目標(biāo)包括兩部分，一是任務(wù)目標(biāo)，即根據(jù)組織目標(biāo)而分解到干警個(gè)人與其職務(wù)相關(guān)的任務(wù)；另一個(gè)就是為實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)而要求的干警個(gè)人素質(zhì)的行為目標(biāo)。它們各自所對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容不同，任務(wù)目標(biāo)所對(duì)應(yīng)的是干警工作業(yè)績的評(píng)價(jià)，也就是干警對(duì)本身職務(wù)的完成情況；行為目標(biāo)所對(duì)應(yīng)的是對(duì)干警個(gè)人工作態(tài)度、工作能力、工作潛力的評(píng)價(jià)。在制定績效目標(biāo)時(shí)，不同干警的任務(wù)目標(biāo)有所不同，他們的行為目標(biāo)也是不同，行為目標(biāo)在整個(gè)績效目標(biāo)中的比重會(huì)隨著職務(wù)的上升而逐漸加大。同時(shí)，對(duì)于不同部門的干警的行為目標(biāo)的確定也會(huì)有所不同，國外有管理專家指出，每一個(gè)組織都是由不同層次的組織構(gòu)成的：技術(shù)層次的組織關(guān)注的是組織具體工作的效率問題；管理層次的組織關(guān)注的是做技術(shù)群體與客戶的中間人的任務(wù)和為技術(shù)工作提供必要的資源；體制層次的組織關(guān)注的是作為獨(dú)立建制的組織與它所置身于其中的社會(huì)體制問題①。相對(duì)于檢察機(jī)關(guān)，筆者認(rèn)為，專家所說的技術(shù)層次的組織就是我們機(jī)關(guān)內(nèi)的辦案部門，如刑事檢察，貪污賄賂檢察等，這些組織主要是考察它們的辦案效率與效果，而像辦公室、技術(shù)部門、后勤行政部門就是屬于專家所說的管理層次的組織，它們是為辦案部門提供相應(yīng)的資源，由此對(duì)他們的協(xié)調(diào)能力等相關(guān)的行為目標(biāo)的要求就應(yīng)高于辦案部門，檢察機(jī)關(guān)內(nèi)部的政工部門，紀(jì)檢監(jiān)察部門就是專家所說的體制部門，這些部門的干警行為目標(biāo)在績效目標(biāo)中所占比重就是最高的。

關(guān)于績效目標(biāo)中“怎么做”的問題，也就是如何確定每個(gè)干警的績效目標(biāo)。廣州市某中學(xué)評(píng)選“三好學(xué)生”的做法可以給我們一點(diǎn)啟示。為了公正地評(píng)選出“三好學(xué)生”，該中學(xué)每年剛開學(xué)時(shí)，就會(huì)組織全班同學(xué)根據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》制定一套班規(guī)，其中包括了非常具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，隨后由班干部負(fù)責(zé)在《班務(wù)日記》上如實(shí)記錄每一位學(xué)生的表現(xiàn)，等到評(píng)選“三好學(xué)生”時(shí)，全班同學(xué)就會(huì)對(duì)照《學(xué)生手冊(cè)》和《班規(guī)》，結(jié)合《班務(wù)日記》的記錄，推選他們認(rèn)為符合“三好”要求的同學(xué)②。從中我們可以總結(jié)出幾個(gè)特點(diǎn)：一是班規(guī)由全班同學(xué)一起制定，不存在老師一言堂的問題；二是班規(guī)有詳細(xì)的、具體的標(biāo)準(zhǔn)，便于實(shí)施；三是每年開學(xué)時(shí)都重新討論，也就是說班規(guī)是在不斷地更新之中；四是制定好班規(guī)后有專人對(duì)照規(guī)定記錄。筆者認(rèn)為，這一過程就基本體現(xiàn)了我們所說的制定績效目標(biāo)的基本原則。

首先，績效目標(biāo)的制定必須是全體干警共同參與的結(jié)果。國外管理學(xué)者有一句名言：“我的愿景對(duì)你并不重要，惟有你的原景才能夠激勵(lì)自己”③。所謂“愿景”，就是干警發(fā)自內(nèi)心的，渴望得到某種事情的真正愿望。每個(gè)干警所處的環(huán)境不同，其內(nèi)心的愿景也會(huì)不同，其反映在個(gè)人績效目標(biāo)的制定上就是對(duì)自己的要求也會(huì)不同，如何將這些個(gè)別的“愿景”匯集為檢察機(jī)關(guān)的“共同愿景”，使每一干警的績效目標(biāo)都成為檢察機(jī)關(guān)績效的一部份，就成為我們實(shí)施績效管理第一步要做的事情。

在實(shí)踐中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，一些剛剛參加工作的人往往充滿活力，敢想敢干，但他們超過了三十五歲以后，很多人就失去了以前的使命感和興奮感，對(duì)于工作，他們只投入些許的精力。為什么會(huì)這樣呢？這就是傳統(tǒng)管理模式所帶來的弊端，他們對(duì)于組織的目標(biāo)沒有認(rèn)同感，沒有明確的且自己參與制定的績效目標(biāo)。如果有了衷心渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，大家會(huì)努力學(xué)習(xí)、追求卓越，不是因?yàn)樗麄儽灰筮@樣做，而是因?yàn)橹孕南胍绱刷?。所以，我們要?shí)施績效管理，就必須改革這一現(xiàn)象。