一

語言研究所最早是在北京大學(xué)文科研究所語音樂律實驗室的基礎(chǔ)上成立的，研究力量主要是兩方面的來源，一是前“中央研究院歷史語言研究所”的部分成員，二是北京大學(xué)、清華大學(xué)、燕京大學(xué)等高等院校抽調(diào)來的部分學(xué)者。建所初期，語言所規(guī)模不大，卻匯集了丁聲樹、羅常培、呂叔湘、陸志韋、傅懋勣等著名學(xué)者，他們領(lǐng)導(dǎo)了語言所早期的漢語語法研究、漢語方言研究、漢語音韻研究、少數(shù)民族語言研究、漢語語音研究等學(xué)科的工作。

1，現(xiàn)代漢語規(guī)范工作

新中國剛剛成立不久，黨和政府對語文規(guī)范化工作提出了要求，《人民日報》1951年6月6日發(fā)表社論《正確地使用祖國的語言，為語言的純潔和健康而斗爭》，同時開始連載呂叔湘、熙的《語法修辭講話》。全國掀起了一個學(xué)習(xí)語法的熱潮。語言研究所五十年代的主要工作都圍繞著促進漢語規(guī)范化的目標而展開。如《語法講話》的編寫，方言調(diào)查工作的開展，《現(xiàn)代漢語詞典》的編纂，以及《中國語文》雜志對現(xiàn)代漢語規(guī)范化、推廣普通話和文字改革工作的探討等。

1955年10月，由語言所負責(zé)籌辦的“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議”在北京召開。中國科學(xué)院郭沫若院長在開幕詞里說：“我們所提出的漢語規(guī)范化問題，那就是要確定漢民族共同語的組成成分盡可能地合乎一定的標準，那就是要根據(jù)語言發(fā)展的規(guī)律，采取必要的步驟使得這全民族的語言在語音、語法、語匯方面減少它的分歧，增加它的統(tǒng)一性?！眳问逑嬖跁闲x了他和羅常培合作的《現(xiàn)代漢語規(guī)范問題》的報告，報告中對漢語規(guī)范化的意義、原則和需要做的具體工作項目作了詳盡論述。在這次會議上代表們提出了若干研究課題，并就組成普通話審音委員會、擬訂《現(xiàn)代漢語詞典》編纂計劃、擬訂漢語方言初步普查計劃等工作形成了決議。這次會議的文件后來匯編成《現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議文件匯編》(科學(xué)出版社，1956)。這以后，語言研究所的各個研究組分別就語法、語音、詞匯、方言、詞典編纂等工作展開了深入的研究。

2，漢語語法研究

內(nèi)容提要

全文共分三個部分。第一部分對目前已有的幾種湖南方言分區(qū)作了分析和評論，其中，重點討論了周振鶴

和游汝杰的分區(qū)。第二部分提出了一種新的分區(qū)方法（聲韻調(diào)系統(tǒng)三重投影法）并用這種方法給湖南方言重新

分了區(qū)，分區(qū)結(jié)果用湖南花鼓戲的流行區(qū)域來作驗證。第三部分，結(jié)束語。

一湖南省方言分區(qū)述評

1．0到目前為止，國內(nèi)外學(xué)者對湖南方言已有了五種分區(qū)。這五種分區(qū)分別是：楊時逢先生的分區(qū)（

內(nèi)容提要

全文共分三個部分。第一部分對目前已有的幾種湖南方言分區(qū)作了分析和評論，其中，重點討論了周振鶴

和游汝杰的分區(qū)。第二部分提出了一種新的分區(qū)方法（聲韻調(diào)系統(tǒng)三重投影法）并用這種方法給湖南方言重新

分了區(qū)，分區(qū)結(jié)果用湖南花鼓戲的流行區(qū)域來作驗證。第三部分，結(jié)束語。

一湖南省方言分區(qū)述評

1．0到目前為止，國內(nèi)外學(xué)者對湖南方言已有了五種分區(qū)。這五種分區(qū)分別是：楊時逢先生的分區(qū)（

根據(jù)紀檢監(jiān)察公文的特點，紀檢監(jiān)察公文的寫作必須符合以下七個方面的基本要求：

一、紀檢監(jiān)察公文的內(nèi)容要真實、準確

紀檢監(jiān)察公文是一種十分嚴肅的文件，有的具有法律、政策效力，因此，必須行文準確、內(nèi)容翔實、語言精煉，不能隨意發(fā)揮，更不能敷衍，要真實、準確。

二、紀檢監(jiān)察公文的選材要恰當(dāng)

形成和寫好紀檢監(jiān)察公文，不僅要根據(jù)不同的材料來恰當(dāng)?shù)剡x擇公文形式，而且要根據(jù)各類公文的特點恰當(dāng)?shù)剡x擇材料。

選擇材料，除了掌握好內(nèi)容要真實、準確外，還必須注意其現(xiàn)實性和代表性。

［摘要］在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，語言學(xué)概論課程占據(jù)了核心位置。從應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標來看，對語言學(xué)概論課程進行改革是非常有必要的，需要從教材選用、課程內(nèi)容、方法手段等多方面著手研究，提出建設(shè)性意見。

［關(guān)鍵詞］應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；語言學(xué)概論；課程改革

語言學(xué)概論課程是一門培養(yǎng)學(xué)生的基本語言能力及基本語言研究能力的課程。為了貫徹應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的教學(xué)目標，我們必須注重對學(xué)生實用性和實踐性的培養(yǎng)，所以在語言學(xué)概論課程教材的選擇、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方式的創(chuàng)新方面都需要不斷探索及改革。

一、語言學(xué)概論課程教材的選用

語言學(xué)概論當(dāng)前使用的教材版本有一定的局限性。要在教學(xué)中不斷地進行知識性和解釋性材料的補充，如在講解“聾啞人的思維”的時候，我們的教師可以對聾啞人手語的構(gòu)成進行補充，可以對基本的手語進行示范。聾啞人通過手語進行溝通和思維，學(xué)生通過教師的示范就可以比較全方位地理解聾啞人的思維。在進行課堂講授的時候，不僅僅要就教材的知識進行講授，同時還要適當(dāng)?shù)剡M行資料的補充，通過一種迂回的全方面講解，最后再進行總結(jié)，比直接給學(xué)生進行結(jié)果的講述效果要好得多。此外，除了課堂上的必要補充以外，教師還需要結(jié)合所授章節(jié)給學(xué)生推薦一些經(jīng)典的參考書籍。

二、語言學(xué)概論課程內(nèi)容上的綜合梳理及更新

教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習(xí)可提高我們各項教師技能。本次教育實習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊，實習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。

一、實習(xí)目的

1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。

2、通過觀察和了解實習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。

3、通過實習(xí)，也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。

4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實施解決問題的能力。

教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習(xí)可提高我們各項教師技能。本次教育實習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊，實習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。

一、實習(xí)目的

1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。

2、通過觀察和了解實習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。

3、通過實習(xí)，也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。

4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實施解決問題的能力。

今年暑假我有幸前往永新縣參加我校對口支援貧困縣鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)活動。為提高中小學(xué)英語教師的教育教學(xué)水平，我院領(lǐng)導(dǎo)對我們是充分的信任，選派我和楊老師對永新縣中小學(xué)400多名英語教師進行了英語教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此也十分重視。

被委以重任，我們不敢有絲毫的懈怠。接到任務(wù)后，兩人首先明確分工，以便更有目的的搜集資料，準備培訓(xùn)內(nèi)容。月1日起，兩人各自確定了培訓(xùn)題目，并著手整理思路，形成框架，制作幻燈片。在搜集資料的過程中，針對我所負責(zé)的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀做了一些功課，發(fā)現(xiàn)在那些欠發(fā)達地區(qū)，英語教學(xué)的最大問題就是師資問題——一名教師身兼多門學(xué)科、多個年級的教學(xué)；大多數(shù)教師都是半路出家，自己發(fā)音都不標準，僅限于認識幾個英語單詞。由于從小在城市長大，不曾了解縣鄉(xiāng)農(nóng)村的教學(xué)情況，對此的最大想象僅限于電視電影里的描述——破舊的教室，用方言上課的老師，臉上臟兮兮卻充滿渴望的學(xué)生?，F(xiàn)實中真是如此嗎？對此我是半信半疑。同時這也給我的培訓(xùn)提出了難題，如果用對這些教師的負面評價作為培訓(xùn)內(nèi)容的話，無疑是對他們的打擊，于是我選擇了一個具有可比性的浙江某縣的英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告作為引子，歡迎老師對這些問題提出自己的見解看法，這樣既保護了他們的自尊，又增加了看問題的視角。另外，雖然自己有過兩年中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，但對于小學(xué)英語教學(xué)還是挺陌生的，在培訓(xùn)過程中是以理論講授為主還是偏重實踐也是一個難題。了解到教師知識背景有限，講授理論對于他們來說過于枯燥，也難以付諸實踐等問題，我們決定迎難而上，側(cè)重實踐，但可以請老師自己多發(fā)表意見和看法。準備工作如火如荼的進行著，那幾天每天都是工作到轉(zhuǎn)點，盯電腦頸椎都盯疼了。雖然忙碌，但看著自己的培訓(xùn)稿一點點成型，是一件很有成就感的事，事情終于在月5號下午動身出發(fā)前忙完了。

去永新的路上，我一直在想，這里曾是紅色革命走出的地方，歷史上著名的三灣改編，還有數(shù)不清的井岡翠竹，一切都離這兒這么近，我終于可以不拘泥于書本上的文字，親眼親耳去看看這革命圣地了。到了縣城，才發(fā)現(xiàn)縣城之小，幾乎只有一條街的繁華；食物也是非常的辣，什么菜里都是剁碎了的辣椒，讓人想起了的那句“不辣不革命”。和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)負責(zé)人員見面時，他們眼里流露的是一種不信任，一恐怕是因為中小學(xué)教師培訓(xùn)來大學(xué)老師有些不對路，小題大做；第二種可能的猜測來源于當(dāng)中的一個負責(zé)人叫我“小姑娘”——嫌我資歷太淺，辦事不牢。如何打破他們的成見，我們各自心里都暗暗較勁兒。和相關(guān)人員交談過后，發(fā)現(xiàn)受訓(xùn)老師和自己估計的還有些差距，回到房間又開始修改培訓(xùn)講稿。

月6日早上八點，我來到永新縣城廂小學(xué)，那兒匯聚了該縣鄉(xiāng)農(nóng)村的小學(xué)英語教師近100名英語教師。天氣炎熱，所在的教室沒有空調(diào)，頭頂?shù)碾娚纫矝]法兒調(diào)控大小，手上的麥克風(fēng)稍微動一下也沒了聲響，再加上不太熟悉環(huán)境，站在那兒大汗淋漓。好在很快適應(yīng)了，培訓(xùn)過程中和當(dāng)?shù)乩蠋熡泻芎玫幕印Ｔ谂c他們的交流過程中，我才發(fā)現(xiàn)我來之前所搜集的有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)的描述一點也不為過。他們一個班有80多名學(xué)生；而所能用到的教學(xué)設(shè)備僅限于黑板，卡片，圖片，連錄音機都很少用；很多老師身兼三個年級的英語教學(xué)（三年級到五年級），還有的學(xué)校根本就沒有條件開設(shè)英語課，英語課就是形同虛設(shè)，應(yīng)付檢查。這些都是客觀條件，我們不一而足。教師素質(zhì)也有待提高，有很多老師在發(fā)言過程中所說的英語我很難聽懂，有一位女老師紅色這個詞都未能讀準，另一位女老師講到她從來不給學(xué)生放錄音，因為只要一方錄音學(xué)生就狂笑不止，因為她平日所教的英語與磁帶相去甚遠。關(guān)鍵期理論讓我們都知道語音在小學(xué)英語教學(xué)的重要性，但是面對這樣的條件，這樣的老師，怎樣才能讓孩子打下良好的語音基礎(chǔ)呢！當(dāng)然，我很崇敬這些老師，雖然他們幾乎沒有科班出身的，但他們卻在這樣有挑戰(zhàn)性的條件下做著在他們看來普通得再不能普通的工作。我無法想象我在這樣的環(huán)境下，會用怎樣的態(tài)度面對這一切，會有多少抱怨呢？

月7日培訓(xùn)結(jié)束時，老師自發(fā)的鼓起掌，慶幸自己沒有講那些枯燥的理論。負責(zé)教師培訓(xùn)的工作人員說，這一次是“紀律最好的一次”，驚訝于他們對于這些老師也會像對孩子一樣的用“紀律”這個字眼。課下，有老師詢問如何提高自身英語素質(zhì)，有哪些好的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以推薦。她們很年輕，清澈的眼睛讓我覺得那些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的孩子們還有依靠，也許就在不久的將來。

今年暑假我有幸前往縣參加我校對口支援貧困縣鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)活動。為提高中小學(xué)英語教師的教育教學(xué)水平，我院領(lǐng)導(dǎo)對我們是充分的信任，選派我和楊健川老師對縣中小學(xué)400多名英語教師進行了英語教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此也十分重視。

被委以重任，我們不敢有絲毫的懈怠。接到任務(wù)后，兩人首先明確分工，以便更有目的的搜集資料，準備培訓(xùn)內(nèi)容。7月1日起，兩人各自確定了培訓(xùn)題目，并著手整理思路，形成框架，制作幻燈片。在搜集資料的過程中，針對我所負責(zé)的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀做了一些功課，發(fā)現(xiàn)在那些欠發(fā)達地區(qū)，英語教學(xué)的最大問題就是師資問題——一名教師身兼多門學(xué)科、多個年級的教學(xué)；大多數(shù)教師都是半路出家，自己發(fā)音都不標準，僅限于認識幾個英語單詞。由于從小在城市長大，不曾了解縣鄉(xiāng)農(nóng)村的教學(xué)情況，對此的最大想象僅限于電視電影里的描述——破舊的教室，用方言上課的老師，臉上臟兮兮卻充滿渴望的學(xué)生?，F(xiàn)實中真是如此嗎？對此我是半信半疑。同時這也給我的培訓(xùn)提出了難題，如果用對這些教師的負面評價作為培訓(xùn)內(nèi)容的話，無疑是對他們的打擊，于是我選擇了一個具有可比性的浙江某縣的英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告作為引子，歡迎老師對這些問題提出自己的見解看法，這樣既保護了他們的自尊，又增加了看問題的視角。另外，雖然自己有過兩年中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，但對于小學(xué)英語教學(xué)還是挺陌生的，在培訓(xùn)過程中是以理論講授為主還是偏重實踐也是一個難題。了解到教師知識背景有限，講授理論對于他們來說過于枯燥，也難以付諸實踐等問題，我們決定迎難而上，側(cè)重實踐，但可以請老師自己多發(fā)表意見和看法。準備工作如火如荼的進行著，那幾天每天都是工作到轉(zhuǎn)點，盯電腦頸椎都盯疼了。雖然忙碌，但看著自己的培訓(xùn)稿一點點成型，是一件很有成就感的事，事情終于在7月5號下午動身出發(fā)前忙完了。

去的路上，我一直在想，這里曾是紅色革命走出的地方，歷史上著名的三灣改編，還有數(shù)不清的井岡翠竹，一切都離這兒這么近，我終于可以不拘泥于書本上的文字，親眼親耳去看看這革命圣地了。到了縣城，才發(fā)現(xiàn)縣城之小，幾乎只有一條街的繁華；食物也是非常的辣，什么菜里都是剁碎了的辣椒，讓人想起了的那句“不辣不革命”。和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)負責(zé)人員見面時，他們眼里流露的是一種不信任，一恐怕是因為中小學(xué)教師培訓(xùn)來大學(xué)老師有些不對路，小題大做；第二種可能的猜測來源于當(dāng)中的一個負責(zé)人叫我“小姑娘”——嫌我資歷太淺，辦事不牢。如何打破他們的成見，我們各自心里都暗暗較勁兒。和相關(guān)人員交談過后，發(fā)現(xiàn)受訓(xùn)老師和自己估計的還有些差距，回到房間又開始修改培訓(xùn)講稿。

7月6日早上八點，我來到永新縣城廂小學(xué)，那兒匯聚了該縣鄉(xiāng)農(nóng)村的小學(xué)英語教師近100名英語教師。天氣炎熱，所在的教室沒有空調(diào)，頭頂?shù)碾娚纫矝]法兒調(diào)控大小，手上的麥克風(fēng)稍微動一下也沒了聲響，再加上不太熟悉環(huán)境，站在那兒大汗淋漓。好在很快適應(yīng)了，培訓(xùn)過程中和當(dāng)?shù)乩蠋熡泻芎玫幕?。在與他們的交流過程中，我才發(fā)現(xiàn)我來之前所搜集的有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)的描述一點也不為過。他們一個班有80多名學(xué)生；而所能用到的教學(xué)設(shè)備僅限于黑板，卡片，圖片，連錄音機都很少用；很多老師身兼三個年級的英語教學(xué)（三年級到五年級），還有的學(xué)校根本就沒有條件開設(shè)英語課，英語課就是形同虛設(shè)，應(yīng)付檢查。這些都是客觀條件，我們不一而足。教師素質(zhì)也有待提高，有很多老師在發(fā)言過程中所說的英語我很難聽懂，有一位女老師紅色這個詞都未能讀準，另一位女老師講到她從來不給學(xué)生放錄音，因為只要一方錄音學(xué)生就狂笑不止，因為她平日所教的英語與磁帶相去甚遠。關(guān)鍵期理論讓我們都知道語音在小學(xué)英語教學(xué)的重要性，但是面對這樣的條件，這樣的老師，怎樣才能讓孩子打下良好的語音基礎(chǔ)呢！當(dāng)然，我很崇敬這些老師，雖然他們幾乎沒有科班出身的，但他們卻在這樣有挑戰(zhàn)性的條件下做著在他們看來普通得再不能普通的工作。我無法想象我在這樣的環(huán)境下，會用怎樣的態(tài)度面對這一切，會有多少抱怨呢？公務(wù)員之家:

7月7日培訓(xùn)結(jié)束時，老師自發(fā)的鼓起掌，慶幸自己沒有講那些枯燥的理論。負責(zé)教師培訓(xùn)的工作人員說，這一次是“紀律最好的一次”，驚訝于他們對于這些老師也會像對孩子一樣的用“紀律”這個字眼。課下，有老師詢問如何提高自身英語素質(zhì)，有哪些好的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以推薦。她們很年輕，清澈的眼睛讓我覺得那些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的孩子們還有依靠，也許就在不久的將來。

摘要:本文主要論述了在電子商務(wù)活動中經(jīng)濟寫作能力培養(yǎng)的重要性，希圖引起人們的注意，更應(yīng)該引起高校的注意，多注重培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟寫作能力。

關(guān)鍵詞:經(jīng)濟寫作電子商務(wù)重要性

隨著科技和計算機技術(shù)的進步及知識經(jīng)濟的不斷提升，在信息爆炸時代，整個貿(mào)易活動也實現(xiàn)了現(xiàn)代化、電子化，即應(yīng)用計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代信息化通信技術(shù)，按照一定的標準，利用電子化工具來實現(xiàn)交易。電子商務(wù)可以為企業(yè)提供虛擬的全球性貿(mào)易環(huán)境，大大提高了商務(wù)活動的水平和服務(wù)質(zhì)量。但根據(jù)研究調(diào)查，國內(nèi)電子商務(wù)人才嚴重不足，這是全國性，甚至是全球性的現(xiàn)象，也是電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸之一，如何培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)所需的電子商務(wù)人才，已成為高校教育的當(dāng)務(wù)之急。電子商務(wù)人才不僅要精通網(wǎng)絡(luò)信息，能熟練運用電子化工具，而且還必須具有較強的經(jīng)濟寫作能力，也就是說具有較強的經(jīng)濟寫作能力是衡量電子商務(wù)人才的重要標準。所以我們說對學(xué)生經(jīng)濟寫作能力的培養(yǎng)在電子商務(wù)活動中具有極其重要的作用。

經(jīng)濟寫作可以看作是應(yīng)用文寫作的一個分支，而現(xiàn)在日常常用的應(yīng)用文大多是有關(guān)經(jīng)濟方面的。而且我們接觸最多的也是經(jīng)濟方面的文種，如章程、進出口單證、資產(chǎn)評估、廣告、專利申請等，這些內(nèi)容也都是電子商務(wù)活動所具備的，此外，各類經(jīng)濟文的文種無論在格式還是在使用范圍方面日趨國際化、標準化，特別是在中國加入WTO之后，中國的經(jīng)濟正在全面向世界開放，國外的商家紛紛把投資的目光投向中國，國際貿(mào)易不斷升溫，要求經(jīng)濟文的寫作發(fā)展和國際接軌。如簽訂合同，進出口單證、各種條例、申請、信用證的說明形式都在日趨通用化，以滿足全世界經(jīng)濟發(fā)展的需要。

經(jīng)濟文的寫作主要包括經(jīng)濟合同、涉外經(jīng)濟合同、市場調(diào)查與預(yù)測報告、可行性研究報告、經(jīng)濟活動分析報告、審計報告、招標書、投標書、經(jīng)濟訴訟文書、經(jīng)濟仲裁文書、科技成果報告等等。高校所開設(shè)的經(jīng)濟寫作課，主要是對學(xué)生經(jīng)濟寫作能力的培養(yǎng)。

通過經(jīng)濟合同的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在簽訂合同時，必須用規(guī)范化的書面語，規(guī)范的書面語有利于人們對經(jīng)濟合同的理解，由于我們國家是一個多民族的國家，合同行文時如果使用方言土語眾多，就會誤解其傳遞的信息，從而延誤電子商務(wù)活動的正常開展。比如不知道“長果”是“花生”的土語，卻在購銷合同的商務(wù)活動中說購買“長果”若干噸，豈不要耽誤合同的履行。再比如，掌握了經(jīng)濟合同語言上應(yīng)選用含義單一而明確的詞語特點，在進行合同簽訂的電子商務(wù)活動中，就要在容易發(fā)生歧義的地方加入限定的詞語，避免歧義現(xiàn)象的發(fā)生。購銷合同中有這樣一句“甲方向乙方購買黑白芝麻2000斤”，結(jié)果雙方在付貨的時候發(fā)生了糾紛，原因為不知道是一個品種的芝麻還是兩個品種的芝麻，歧義發(fā)生在“黑白”兩個字上，如按當(dāng)初的約定，就應(yīng)該在“黑白”二字的后面加“相間”兩個字，這樣就不會產(chǎn)生糾紛了。同時了解了在電子商務(wù)活動中必須使用專用詞語的原則，就可以使電子商務(wù)活動順利進行了。學(xué)習(xí)了市場調(diào)查與預(yù)測報告，就可以對商品市場的發(fā)展現(xiàn)狀進行合理的調(diào)查研究，做出正確的綜合分析，對商品的未來市場進行準確的預(yù)測，從而使商務(wù)活動有計劃、有目的地進行。如撰寫市場調(diào)查報告，就必須調(diào)查市場對企業(yè)產(chǎn)品需求量和影響需求量的因素，緊緊抓住購買力、購買動機和潛在需求這三方面，知曉了購買力是消費者實現(xiàn)購買行為的前提，是市場調(diào)查的主要任務(wù)，就會采取各種措施使顧客的購買動機變?yōu)橘徺I行為，同時注意把消費者的潛在需求變成實際需要，為企業(yè)發(fā)展新產(chǎn)品、開拓新思路提供依據(jù)。通過調(diào)查可以了解競爭對手的總體情況、競爭能力及新產(chǎn)品的發(fā)展動向、發(fā)展趨勢等。通過對競爭對手的調(diào)查來判斷本企業(yè)處于怎樣的地位，應(yīng)該采取什么樣的策略來提高本企業(yè)產(chǎn)品的市場占有率，并以此來確定產(chǎn)品的發(fā)展方向。再有通過對本企業(yè)的產(chǎn)品、價格、廣告和推銷政策、銷售技術(shù)服務(wù)政策的調(diào)查，就可以了解到本企業(yè)的銷售能力是否適應(yīng)消費者需要、企業(yè)的銷售策略是否合理等問題?？傊绻麑W(xué)生進行市場調(diào)查與預(yù)測報告能力的培養(yǎng)，就會有利于促進和發(fā)展對外貿(mào)易。