導(dǎo)語：學(xué)校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀專題發(fā)言提綱一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為主題，堅持“育人為本、德育為首、教學(xué)為主”，結(jié)合清溪中學(xué)的實際，構(gòu)建清溪和諧校園，促進清溪中學(xué)的穩(wěn)步可持續(xù)發(fā)展。

一、堅持育人為本，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)，努力促使學(xué)生遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。

1、結(jié)合當(dāng)前實際，扎實開展愛國主義教育。

2、以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，加強德育常規(guī)行為教育。從小事入手，從行為入手，從實踐入手，從感悟入手，從養(yǎng)成入手，提高清溪中學(xué)學(xué)生的行為品位。

3、創(chuàng)新德育工作內(nèi)容。根據(jù)不同年齡特點、不同層次水平、不同個性心理、不同家庭背景，在誠信友愛，遵紀(jì)守法，學(xué)會做人的共同基礎(chǔ)上，探索分層次德育的方法和途徑，確定德育工作的目標(biāo)和內(nèi)容。

4、豐富德育工作途徑。發(fā)揮教育的主渠道作用，把學(xué)科教學(xué)作為德育的主要途徑，根據(jù)不同類別課程特點，滲透不同德育內(nèi)涵。

5、倡導(dǎo)以實踐為主的德育方法。實踐是其養(yǎng)成的基礎(chǔ)和源泉。改變方法單一，機械灌輸和理性說教的德育教育方法，加強學(xué)生的心理工作、導(dǎo)師制工作和家訪工作。

6、加強德育工作隊伍建設(shè)。引導(dǎo)全體教職工真正樹立“人人是德育工作者”的意識，在教育教學(xué)過程中用積極向上的情感、態(tài)度、價值觀影響學(xué)生，用自身的人格魅力感染學(xué)生。

二、愛與責(zé)任是德育工作的出發(fā)點和歸宿。

1、沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。與市屬中學(xué)相比，我們面上中學(xué)更應(yīng)該在“愛與責(zé)任”上做出特色。

2、愛與責(zé)任——師德之魂。

“人民教師使命崇高，責(zé)任重大”。不但要忠職守責(zé)，而且要有強烈的責(zé)任意識。

3、要從師德的高度認(rèn)識和理解：⑴愛的意義；⑵愛的方法；⑶愛的原則；⑷愛的策略；⑸愛的責(zé)任；⑹愛的發(fā)展。

4、愛與責(zé)任應(yīng)該融為一體，不可分割。

三、營造心靈的綠洲。

1、對學(xué)生進行心理素質(zhì)教育，是“以人為本”教育觀、師德觀的重要內(nèi)涵。

人格的塑造不是“自發(fā)形成”的，也不是在一般的知識傳授和能力培養(yǎng)過程中所能完成的，只有“人格的力量才能影響人格的發(fā)展”，作為育人為本的教師，人格素質(zhì)是十分重要的，人格素質(zhì)是教師素質(zhì)的靈魂。

2、心育與德育相結(jié)合，增強德育工作的科學(xué)性和實效性。

有人說，21世紀(jì)人類最大的危險不在于核云蓋頂，而在于人類心靈的殘缺，在于道德的惰落。教育的真諦是：“教育不僅是文化的傳遞，更是人格的喚醒”。我們應(yīng)把情感、道德、心理素質(zhì)教育放在德育工作的首位。